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2、上。明确我校学生学习基础相对薄弱的实际情况，培养学生良好的学习风气。教师要认真落实堂教学要求，进一步规范教学行为。做到堂教学有序，教书育人，大胆管理、严格要求，以爱心教育和有效的教学方法提高学生的学习兴趣和积极性。我的堂我负责，我的问题我解决，坚决杜绝教师讲的随意性和堂组织失控现象；积极指导学生的学习方法，调动学生的学习积极性，树立良好的、融洽的师生关系；培养学生积极思维和动脑、动手能力，指导学生学会自主学习、合作学习，切实提高教学效率，努力提高教学质量。教师做到提前3分钟侯，上不迟到、不早退、不压堂。不任意调，杜绝无故缺现象，有事认真履行请假手续，通过教导处调整程，保证正常的教学秩序，坚决杜绝教师上接听手机的现象。堂教学要关注“四个五”：
“五个尽量”，尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学
f生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。
“五个要”：每一节一要有教案、有方法要持案上，并力求让学生在堂上掌握科学的思想方法；二要有资、有密度要精心设计每一堂，控制好堂教学的节奏；三要有生活，有应用要鼓励学生关注社会生活，提高对知识的理解和应用能力；四要有差异、有落实要关注学生的个体差异，要有计划地实施分层教学，有重点的进行培优补差。及时反馈，提高实效；五要有情感，有精神要关注与学生情感交流，要认真布置和批改每一次作业，做到“每发必批，每批必改，每改必评”，环环紧扣，使教学质量有突破。
“五有”是指：堂教学要“有的、有法、有趣、有序、有效”。
“五没有”是指：一是没有学生迟到、早退、旷；二是没有学生上睡觉；三是没有学生上玩手机、玩游戏；四是没有学生上
看闲书；五是没有学生不完成作业。
3、批改。教研组要加强作业研究，对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见，加强协作。全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导，培养学生的良好习惯，形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯，为学生将的进一步发展打下坚实的基础。
f要认真布置和批改每一次作业，作业要有目的，不能流于形式，教师必须根据教学大纲和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业，避免照搬现成的练习册及习题集，不加选择地布置作业。通过作业的布置与批改，及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评，达到师生交流、激励学生的目的，使教学质量有突破。
4、实训。要求教师备r