F发展的关键期：人或动物的某些行为与能力的发展有一定的时间，如在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为与能力得到更好的发展；反之，则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失。r
F弗洛伊德的人格发展阶段理论：1口唇期。012肛门期。133性器期。364潜伏期。6青春期5两性期。（青春期以后）r
F弗洛伊德的人格结构理论：弗洛伊德将人格划分为三个部分，分别成为本我、自我和超我。本我是人格中最原始的部分，由一些与生俱来的冲动、欲望或能量构成。本我不知善恶、好坏、不管应该不应该、合适不合适，只求立即得到满足，所以本我受快乐原则的支配。自我是出生以后，在外部环境的作用下形成的。自我遵循现实原则，使本我适应现实的条件，从而调节、控制或延迟本我欲望的满足。同时自我还要协调本我和超我的关系。所谓超我是人格的最高部分，是个体在社会道德规范的影响下形成的，特别是在父母管教下将社会道德观念内化而成的。超我又包括自我理想和良心。超我遵循的是完美原则，由于人格中的三个部分分别代表着三种不同的力量，本我追求快乐，自我面对现实，超我则追求完美，所以冲突是不可避免的。r
F复习主要记住这几个方面1及时复习2合理分配复习时间3复习方式多样化4多感官参与r
G概念教学的策略：1概念例证法是指在概念教学中先给出概念的定义，然后例举概念的例证加以阐释说明的方法。2例证概念法是指在概念教学中先提供与概念有关的若干正例和反例，然后引导学生通过对正例和反例的比较，归纳概括出概念的本质特征的方法。r
G个体行为与个体心理的关系：心理学研究人的行为规律，目的是要揭示人的心理活动规律，因为人的行为与人的心理活动是密不可分的，对人的心理活动的探知必须开始于对人的外显行为的观察。人的行为是受其内隐心理活动支配的。反过来，人的心理活动是在行为中产生，又在行为中得到表现的。r
G个体心理的结构及其关系：个体心理分为心理过程和个性差异。心理过程：1认知过程：感知、记忆、思维、想象等。2情感过程：对事物的态度体验过程。3意志过程：意志行动的心理过程。个性差异：1心理活动倾向性：需要、动机、信念、理想、世界观等。2心理过程的稳定特性：能力、气质、性格。心理过程与个性心理这两个方面是相互制约、相互影响的，个性心理是在心理过程的基础上逐渐形成和发展的，并总是在各种心理过程中表现出来；反过来，已形成的个性心理又影响着心理过程，使个体的心理过程总是带有个性色彩。r
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G归因理论：韦r