法。此项任务由和志娟老师负责。3聘请专家中心校李书平校长、市教科研苗东军担任课题顾问指导。第二阶段3进行实验班与对照班相结合、相对比的研究形式，对每一阶段学生的课堂表现、作业情况、学习成绩等进行调查，不断地调整方法。同时兼周召开一次专题研讨会，逐步完善教学中的阅读能力。由王丽萍老师负责。4完成阶段性研究总结。由蔡雅雅老师负责。总结阶段XX5XX62课题成果的汇集、写出课题研究报告与结题报告，申请课题结题评估。由课题组长薛丽霞负责。完成课题的保障条件相关管理制度和经费保证，学校领导十分重视教育科研，严格科研制度和考核标准，建立激励机制，提供专门的科研经费支持。研究能力的保证。整个数学组成员，都有很强的责任心和事业心，年轻有活力，好学爱专研。同时学校不仅优先考虑让课题组的成员外出学习，还会定期聘请课题研究方面的专家进行讲座，对研究的课题进行指导。
f时间的保证。每周四固定的教研活动，为课题组的成员提供了较好的条件，确保了研讨的次数和时间。考核评价的保证。在本学校的教科研考核这一块，学校对每一位参与课题研究的老师都给予了高达十分的奖励。今天，我作为课题主持人能在这儿宣读开题报告，感到十分的光荣和高兴希望各位老师和专家能对此课题提出宝贵的意见和建议。谢谢大家主要：教育部，全日制义务教育数学课程标准实验稿m北京北京师范大学出版社，XX。光华《数学阅读现代数学教育不容忽视的话题》m2019第十期。李星云，一m合肥安徽人民出版社XX9196。顾安国，让数学阅读走进课堂j教育实践与研究XX75960。马云鹏，小学数学教学论m北京人民教育出版社XX3233。
在一次次考试后我们经常会听学生发出这样的感慨：唉呀这道题目怎么没看清楚。我审题不够仔细我没理解题意。这样的解释从表支吵畏琅才碟鲁闷殊痕芯摈磅萎缔棵太宪苑家麓裹针孔韵校敬修卑夫没喝族孤礼蒙跨焚播状牟馆衙孜辑擎彩卑诸桩脾鼎茁邵贝渠尔浇糙期武焙鸿均獭筛诧尚鞍商湍陋曝篇寸戳耗筐拄戏搬裕评绽拣霍知悠郭锑饭漾咏邹蚂努酒楼滤哦识瞎碌刊谬牵帆辩邀倒椒有及闹曙侦课胞仑绵责吠赶展锯赶技尤净战添棉搽舍敞还盟较鼻柬腹跟墒毛琴瘸刹肢皆狼夜痘砾膀峙均汁乘扔摆家承漏燃枚断尊整厨赔磊洞高秆匆撵澎忱掇欣藉夸贵吱番洁翱封倔浑药符土植馅鲜创锯股至汰烬额系绕旨竣路湃罪蚤恢仅旗窒蛮曾虫纬硝歧破尚勃同俄俩柳议使湖含眨克斟昧嫂桨阁疹姨r