不同认识与评价。因此，面对挫折，一代青少年学生要冷静分析产生挫折的原因，仔细审视自身的优劣，扬长避短，不断地调整自己的生活目标。这样才能克服受挫折的心理。三、培养学生健康的心理承受力同样一次考试失利，并不一定会引起所有失利者产生共同的受挫折心理，这是因为受挫者的个体心理承受力不同的缘故。要使学生受挫折心理在短时间内得以调整，并向积极的方向转化，必须加强学生心理
f承受能力的培养。1培养学生意志品质。学生学习过程是一条漫长而曲折的路途，并不是充满兴趣和乐观的，不可避免的会遇到许多困难与挫折，这就需要有坚强的意志力，要有勇于战胜困难的决心，有坚持到底的恒心和百折不挠的毅力，教育需要针对当前学生实际情况，加强学生学习目的性的教育。使他们树立为祖国学习的伟大理想，提高学习的自觉性和责任感。2创造良好的学习环境。学生要达到最佳的思维状态，必须排除各种干扰，使情绪与注意力处于相对稳定的状态，而这种状态的出现靠的是学习中良好的班风、校风以及和谐的人际关系。青少年处于心理、生理发育阶段，约束力、自制力不强，稍有机会，便会放松严格要求，良好的班风，校风对学生行为规范提供了约束，律己的准则。和谐的人际关系包括同学之间和师生之间的关系。学生之间，我们既强调创建一种团结互助，以诚相待的人际关系，又要强调要创造一个互相竞争，互相促进的学习气氛，使学生在集体中增强交往能力学会各种应付方式，以理服人，以情感人，以心换心。3尊重学生的个性心理学生是学习活动的主动者，是学习全过程的中心，因此，我们每一个教育者必须尊重学习者，重视他们的意志、情感、需要、价值观。熟悉他们的性格、兴趣、爱好、学习习惯，思维方式和感情需要。同时还应掌握学生的个性心理。建立学生个性心理档案，
f四、一个孩子的成长离不开家庭的教育1学会与孩子交朋友。父母是子女的第一任老师，应承担起自己应承担的家庭教育责任，但是不少家长在给予子女物质的同时，却很少去分享子女的喜怒哀乐，倾听他们的心声和他们沟通，了解孩子在校内外情况，当孩子情绪低落时不妨找他的好朋友旁敲侧击，找到问题的症结后再和孩子交谈，教育他们如何面对失败和挫折。2多点挫折教育少点全全代表。家庭教育中也必须加强挫折教育，让孩子经得起风浪，到社会上去经受磨练，碰到问题要让孩子自己想办法解决，在哪里跌倒就从哪里爬起来，要让他们知道人的一生不会一帆风顺。父母r