桃家庭教育程及活教案
家庭教育程
用年
主
家庭向左走、向右走～
七～九年
多元家庭
者
美老
壹、程理念：
我常到的法：「家庭才是正常家庭，家庭的小孩一定不是小孩…；家庭不是正常家庭，家庭的小孩一定是小孩…」、「父母容易虐待子女，且彼此的不融洽…」、「隔代教家庭的孩子，比常有逃家及逃的象…」、「跨婚姻家庭的小孩智商比低，能力比差…」，事真的是如此？
由於社的值的改，於的家庭有著莫大的，家庭型的多性巳成。其，不是那一家庭型，家庭仍是每一人成程中最重要的所。所以，本教案的主要是下列二理念：一、接多元家庭型
透活的施，生今存在於社中不同的家庭型、其形成的原因及所要面的困境挑，能破除不好的刻板印象，而使生能以更大的胸去接自己人的家庭型。二、建生「健康家庭」的念
「健康家庭」是一持平衡的成系，目的在促足家庭成和的互，鼓家庭和成展能，促使家庭有能力有效理力危。健康家庭非有，而是有能力暴雨抗衡（采，1996）；它也非生俱，而是可以由和中求得的。故藉本程的施建立生家庭的「健康」取代「完整」，看待自己的家庭不必受限於自己家庭的成，而是要培自己具「健康家庭」的概念，有的家庭，而意去改善自己的家庭，朝健康家庭的做法。
、先知
本程施象主要是以中七至九年生主，且巳家庭及家族中的人、人的家庭成型式等有充份的了解。
、主要容一、核心概念
1由於社的及多元化，促使家庭受到，生不同的家庭型分，除了的家庭如展、核心、本等型外，另也包括如、、隔代教、跨婚姻、地（分偶）、薪、生涯、班及通勤等非家庭型。
2造成家庭的原因有很多，而家庭主要面的挑包括、子女照及教、子、社人改及心理等的。
3家庭的形成，容易遇到角色定位、同生父母角力拉扯的。
1
f4隔代教家庭中，r