学生认识到分层教学对自己学习的帮助，大部分学生对分层教学的作用给予的积极评价。
f3、七、八年级年学生举手回答问题的积极性比较好，教师的评价越能影响学生回答积极性。
总之，要解决以上问题就要求我们在分层教学中各个环节都要把握学生的心理特点以及学生的知识层次的不同，从学生的角度，设计出对学生有帮助的分层效果。在分层时还要注重方式方法，以及采用恰当的评价方式。只要解决好以上几个问题，我们分层教学的效果很自然会提高。
铜仁市寨桂九年一贯制学校2016年9月25日
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