后面的0，不用多说。所以我们要建设跳绳特色班，主要是想孩子们把身体锻炼好，为一切打好基础。还有一个想法：每天上午下课吃水果、喝开水。大家赞不赞成？我进步：这个指综合发展，包括学习、习惯、才艺等各方面。人比人，怄死人。人的天赋不同，发展也会不一样，但我们可以跟自己比，今天比昨天，我有没有进步，我的坏习惯改好了一点没有，这就是进步，不断超越自己，最好超越别人。我快乐：我们要让孩子每天阳光向上，时时保持快乐心情。还要教给孩子们正确看待快乐，以及排遣不快乐的方法等。学生不是上课玩自己的就是快乐，学到知识是快乐，动脑筋思考出一个问题也是快乐。身体好了，天天都有进步了，当然很快乐了。你们认为有没有道理呢？我们带班就是朝这个目标努力，如果你
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f们也赞同，那就要时时处处培养、引导孩子，围绕这个理念来行动。孝悌文明诚信友善我们就按素质教育的要求来培养孩子，绝对没有问题。可能有的人说，这个太高大上了，不切合实际，只要我孩子成绩好就行，将来能考上重点大学就是唯一目标。错！为什么你们小时候的同学，班上成绩好的，现在不一定混得好呢？这不是他成绩好惹的祸，要怪他其他综合能力发展不好。为什么毕业于同一所大学同一个班的同学，几十年后发展也不一样，还是综合素养不一样噻。举几个例子：1家长教育失策却浑然不觉（李HJ）。2彭、伍上不同的大学，但基本能看到他们不成正比例的别样人生。3有个孩子北大七年，可能一般的人际交往能力还在幼儿时代。重申我的观点：放眼孩子的未来，全面发展。2如何培养呢？（1）家长要加强学习。（2）从小事做起，天天坚持。我用例子来说明：早上，闹钟起床，睡眠充足，身体好，独立生活能力（劳）；自己穿衣服，学习整理被褥，洗漱，讲效率，独立生活能力（劳）问候家人早上好，专心吃家里的营养早餐，感谢妈妈，上学路上讲公德，守秩序，坐车文明，让座，不大声讲话，不说脏话等等，走到哪儿，行动到哪儿。小区里，不乱丢乱扔，不大声吵闹，对人有礼貌，公园里，爱护花草树木和公益设施。（3）强调各种素质会协同发展，形成良性成长生态。很多家长
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f忽略美德、审美、劳动技能培养，不利于学生的健康发展。汶、桓例二．语文能力培养：听，说，读，写，书。为孩子打下扎实的基础，为中学学习奠基。1听：听新闻（少儿），关注时事，养大气，培养孩子平天下的气度与胸怀；听故事，积累语言，养灵气；倾听家长、伙伴说话，了解百r