并在实际情景中自然运用。2、过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。3、情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。二、教学重难点1、国家名称的读音。2、掌握Ca
ada的单词正确读音。三、教学准备图片、单词卡片四、教学过程（一）热身复习（WarmupRevisio
）1回顾练习I’mI’mfrom
（二）新课展示（Prese
tatio
）1老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，Chi
a，Ca
ada。2认读单词。3听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家
国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’mfrom让学生反复练习句子。6听录音，跟读对话。（三）趣味操练（Practice）1两人一组用国旗或图片进行对话。2Let’scha
t听录音，跟着说唱。（四）作业（Homework）（五）板书设计U
it1WelcomeBackToSchoolHiI’mAmyI’mfromtheUK
3
听课文录音，熟记单词和图片。
f六课后反思
第三课时
一、教学目标：1知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。3情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。二、教学重难点1掌握元音字母a的发音和单词的书写。2元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。三、教学准备字母卡、图片、单词卡片四、教学过程（一）热身复习（WarmupRevisio
）1日常口语练习。2复习上册书的有关字母A的Let’scha
t（二）新课展示（Prese
tatio
）1教师出示字母卡并问：What’sitA
“Aa”“A”引导学生说出元音字母a在单词中的发音。2出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat3放Let’sspell部分的录音，学生跟读。4小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是？
4
What’sthesou
dofletter
bagha
d
dad
f5小组汇报交流并总结。（三）趣味操练（Practice）1游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。2游戏：请4位同学到黑板，老师分别念含有a的发音是的单词，学生画出相应图片。2学写单词，并指导学生描红。（四）作业（Homework）（1）听录音，给家长读单词。（2）画一幅单词的想象画，加强单词的记忆。（五）板书设计U
it1WelcomeBackToSchoolcat（图片）dad（图片）六课后反思bag（图片）ha
d（图片）
第四课时一、r