1、奥斯本提出了（）r
A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论r
C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法r
2、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）r
A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论r
3、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）r
A、认知内驱力　B、附属内驱力　C、欲望内驱力D、自我提高内驱力r
4、以下属于非智力因素的是（）r
A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力r
5、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）r
A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）r
C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）r
6、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）r
A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化r
7、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）r
A、动机是推动人们行为的内在力量r
B、动机是个体的内部过程r
C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因r
D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用r
8、根据强化的性质和目的可以分成（）r
A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化r
C、正强化和负强化D、强化和惩罚r
9、编制16人格因素问卷的是（）r
A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德r
10、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）r
A、5060B、6070C、7080　D、8090r
11、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）r
A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格r
12、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）r
A、外部强化B、自我强化C、直接强化　D、替代强化r
13、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）r
A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔r
14、认为学习是外部行为变化的学者是（）r
A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔r
15、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）r
A、差生行为B、问题行为　C、逆反行为　D、心理障碍行为r
16、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）r
A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质r
17、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）r
A、气质B、性格C、兴趣D、能力r
18、浪漫的爱的组成是（）r
A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）r
C、激情和承诺Dr