西师版四年级上册《西门豹》教学设计
教学目标1．会写会认本课10个生字，正确读写“灌溉、旱灾、田地荒芜、提心吊胆、人烟稀少、面如土色、眼睁睁、磕头求饶”等词语。2．初步学会抓重点段给课文分段。3．朗读课文，了解课文内容，弄清事情的起因、经过、结果，能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文。4．学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，积累生动形象的语言。5．初步懂得解决问题必须调查研究，摸清情况才能有的放矢地办好事的道理，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处，并受到尊重科学，为老百姓办好事等品德修养方面的教育。教学重、难点重点：初步学会抓重点段给课文分段；知道西门豹是如何将计就计惩治首恶，破除迷信的。西门豹到河边送新娘的部分是教学的重点。难点：联系文中生动形象的语句，体会西门豹的办法妙在哪里。教学准备教师：课件或教学挂图。
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f学生：收集一些西门豹的相关资料、图片等。教学时间2课时。教学过程一、设置悬念，揭示课题师：同学们，距今2019多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！（板书课题：西门豹）二、自读课文，感知引疑1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。2．想想课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？三、检查预习情况1．出示本课的生字，指名学生朗读。2．出示下列词语，指名学生朗读，选择自己喜欢的词造句。灌溉田地荒芜人烟稀少眼睁睁旱灾提心吊胆面如土色磕头求饶3．指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。四、学着概括，理清线索1．文中介绍了西门豹在什么地方做了一件什么事？这一件
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f事对百姓有何好处？（严惩了河伯娶妇的组织者，废除这一迷信活动，使百姓大兴水利建设，庄稼年年得到好收成。）2．小组交流、思考：西门豹管理邺地时做了哪三件事？按照事情发展顺序可以把课文分成几段？3．反馈：根据“摸清底细”、“破除迷信”、“兴修水利”的线索，给课文分段。第一部分：（第1～9段）摸清底细。（调查）第二部分：（第10～15段）破除迷信。（除害）第三部分：（第16段）兴修水利。（开渠）五、突出重点，攻破难点（一）学习“摸清底细”部分（第19段）。1．带着问题默读第19段：西门豹到邺任地方官时，看到了什么？他是怎样“摸清底细”的？2．指导朗读西门豹和老大爷的问话r