自行准备的资源：从生活学习中或从网上、各种书籍上搜集到有关合理安排时间的材料。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
第一阶段：动员和培训
1、认真听取《研
1、给学生做
（初步认识研究性学究性学习》主题讲一个关于《研究性
习、理解研究性学习的座，掌握学习课题选学习》主题讲座。
研究方法）
择的技巧、科学研究（准备演示文稿）
的基本步骤和相关
2、给学生提
的研究方法，并预习供预习的相关资
相关材料、做好准源。（准备网络资
备。
源、范例等）
2、通过书籍、
3、及时了解
报刊、网络等渠道收学生选题的情况，
集与合理安排时间组织学生提问题
有关的知识，然后选并给予适时适量
择自己感兴趣的主的指导。
题与同学和老师进
4、利用演示
行讨论，初步确定一文稿介绍本次研
个有效的研究课题。究性学习活动的
步骤与方法。
起止时间2天
5
f提出和选择
1、小组交流、
围绕《合理安
3天
课题
全班讨论，提出选题排时间》这一主
2、确定选题意题，向学生提出选
向，敲定研究课题。题：《合理安排时
间》
《排队能手》
《对策论》
《数字游戏》
《合理安排做事
顺序》
《最优时间使用
天使》并对每组同
第二阶段课题准备阶段
学提出的主题进行分析和讨论，引导学生选择出具有可行性的研究课题。
成立课题组
1、学生根据自
1、实施兴趣
己的专长和兴趣确与异质相结合的
定自己的选题，并根分组策略，在学生
据选题形成小组，各兴趣组合小组的
小组民主选出小组基础上，协助学生
长。
进行合理的调配，
2、各学习小组保证各小组能有
合作学习评价量规。效开展研究，每一
3、组员明确分位学生参与研究
工，小组内分工可分的机会均等。
为收集资料队、撰写
2、设计小组
方案队等
合作学习评价量
6
f规提供给学生。
3、组织、指
导学生的小组讨
论、小组成员分
工。
形成小组实
1、各小组根据
1、设计“研究
施方案
分工制定研究计划，方案”模版，为学
分配研究时间，细分生制订研究方案
研究内容，制订出小提供指引。
组研究方案，预定成
2、设计“合
果。
理安排时间”成果
2、全班组织一展示模版，为学生
次《经验交流会》，展示研究结果提
每个小组总结和分供指引。
享各自在形成实施
3、给学生提
方案的过程中遇到供充足的研究资
的困难、问题，以及源、条件和环境，
小组合作的经验、策当学生在研究收
略等。
集资料遇到困难
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