、教材20、感受与欣赏这一部分内容的教学应注意以（B）为本，从音响出发，以听觉为主。
A、欣赏B、音乐C、表现D、演奏21、唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养其演唱的（A）。
A、自信心B、技能C、水平D、方法22、课堂乐器应使用易于学习，易于演奏、便于集体教学的（A）。
A、乐器B、曲目C、方法D、技能23、教师应将学生（B）的培养，贯穿于不同的教学领域。
A、想象力B、创造力C、表现力24、音乐（A）应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本标准所阐述的课程理念，着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。
A、课程评价B、教学C、教学准备25、对（D）的评价是课程评价的主要方面，应经本标准中各教学领域的课程内容为基本依据。
A、教师B、教材C、教学D、学生26、（A）是一种描述性的质的评价。
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A、定性述评B、定量测评C、形成性评价27、（B）是对不同教学领域课程内容中的水平要求进行的量化评价。
A、定性述评B定量测评C、终结性评价。28、学生的（A）以描述性评价为主，重点放在自我发展的纵向比较上。
A、自评B、互评C、他评29、（A）是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。
A、音乐B、艺术C、舞蹈D、美术30、（B）指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。
A、音乐体验B、音乐审美C、音乐感悟D、音乐欣赏
二、多选题１、音乐课程教学的过程与方法主要包括ＡＢＣＤ综合几个方面。
Ａ、体验Ｂ、模仿Ｃ、探究Ｄ、合作２、音乐表现要素包括ＡＢＣＤ方面。
Ａ、演唱Ｂ、演奏Ｃ、综合性艺术表演Ｄ、识读乐谱３、音乐课程的性质主要包括ＡＢＣ三个方面。
Ａ、人文性Ｂ、审美性Ｃ、实践性Ｄ、科学性４、音乐课程目标可以从ＡＢＣ维度表述。
Ａ、情感态度价值观Ｂ、过程与方法Ｃ、知识与技能５、通过音乐教育培养和提高学生ＡＢＣＤ的能力，陶冶情操，发展
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个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。Ａ、感受美Ｂ、表现美Ｃ、鉴赏美Ｄ、创造美
三、判断题１、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的重要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。（√）２、感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。（√）３、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。（√）４、演奏教学基本可以分为两大类：一是学r