一、学生情况介绍基本资料郭润，女9岁三（1）班学生背景资料家庭组成成员爸爸郭继标妈妈杨艳芳
奶奶康玉珍家庭状况单亲家庭，父母离异。妈妈常年在银川务工很少回家。她自小跟爷爷和奶奶一起生活。爷爷已经去世，现在有唯一的奶奶照顾生活，但奶奶年纪很大，并且腿脚不便，眼睛也不是很好使。家里的一些繁重的事情都有邻居帮忙完成。虽然如此，但是奶奶对与唯一的孙子百般疼爱、百依百顺对他的要求从来不说半个不字。个性特征张佳鑫聪明、活泼、爱看书但性格执拗容易动怒。自主能力差，生活习惯不好。二、原因分析1．奶奶的无原则溺爱。他的奶奶一味的溺爱、迁就孩子导致他的生活习惯很差。2．父爱、母爱的缺失。王东远的爸爸为了生活在他很小的时候就离开他到银川打工赚钱。妈妈与爸爸离异多年，使孩子从小没有母亲的照顾。三、具体教育措施1．给予孩子更多的关怀和爱护。我主动和他亲近和他做朋友。对他的情绪表示理解。当他调皮时，不直接批评，调查清楚，搞明白是什么原因，然后和他讲道理，让他慢慢的平静下来再探讨原因。2．努力改变家长的教育方法。我和王东远的家长联系告诉他的奶奶不要娇惯孩子，尽量让他自己照顾自己的生活让他的爸爸和妈妈通过电话经常和他联系关心他的学习、生活让他感受到自己和其他小朋友一样拥有父母的关爱。
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f四、取得的成效
通过以上几个方面的努力王东远已经有些进步易怒现象少了学会恰当地表达自己的情绪了在同学心中的地位也有所提高自信心也强了参加活动的主动性也高了。希望他有更大进步明天更美好。
关爱留守儿童总结
一开始对”留守儿童”这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体“留守儿童“形成了。他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。
在关爱留守儿童结对活动中，感觉杨程程是个活泼的女孩，但是与她交谈时感觉她还是比较内向的，记得当时问她一些情况时，会犹豫会儿再说，有时就会点头。不过，她始终都是带着可爱的笑容。
有时通过电话询问她的一些情况，但是很多时r