教学准备
1教学目标
1学习本篇叙事有详有略的特点。2理解本文通过景物描写理解人物心理的句子。3了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
2教学重点难点
叙事有详有略的写作方法。
3教学用具4标签
教学过程
新课导入
【设计意图：由学生对童年的回忆引出本文主要内容。】童年是美好的，我们在童年经历的件件有趣的事情，听到的各个奇妙的童话，唱出的首首稚嫩的歌谣，直至今天我们都还记忆犹新，都还怀有种种快乐与欣喜。今天我们一起走进鲁迅的《社戏》一文，看看作者对于这段往事是否怀有与我们一样的情感体验。
课堂实录
一、检查预习情况。【设计意图：夯实基础，激发学生学习课文的兴趣。】1读准下列生字的读音。归省行辈絮叨怠慢撺掇凫潺潺皎洁漂渺纠葛2明确词义：朦胧：在课文中指月光不明亮的样子。
f婉转：声音委婉而动听。3作者介绍。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》：杂文集《坟》《二心集》等。4写作背景。短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。二、整体感知课文，理清结构层次。【设计意图：了解课文主要内容，熟悉材料的安排。】1本篇主要叙写什么事件？依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？明确：主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。可以分为三个部分：看戏前（14）：平桥村是“我”的乐土。看戏中（530）：看戏波折。看戏后（3140）：“我”对社戏的怀念。2为什么平桥村“在我是乐土”？明确：①我在那里受到优待钓虾归我吃；坐船在舱中；和年幼的小孩剥豆；六一公公送我罗汉豆。②可以免念枯燥无味的秩秩斯干幽幽南山。
f③没有严格的行辈之分，年纪相仿的我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来。④有热情好客的小朋友们：有最聪明的双喜，有乐于助人r