五年级的学生，成绩平平，表现一般，但人缘极好，很多学生愿意跟他交往，平时也很听他的话，是什么原因呢？原来，这位学生家庭很是富裕，平时经常以一些小恩小惠赢得同学的欢迎。他买的文具特别多，谁没有可以向他借，关系好点的就不用还了。和同学到小店里也特别大方，总之跟着他就不会“吃亏”。还有些小学生在家所受关注较少，于是便用高消费来填补内心的空虚和寂寞，发泄怨恨和不满。有一位学生，从小就是跟着爷爷、奶奶。自从他读书以来，家里人很少到学校来看望他。其他住校生，每周三都会有家长带菜来，他呢，一罐干菜要吃一星期，实在也够可怜的。有时候老师也要给他买点菜。但他有个很不好的习惯，就是每周一到校时会把一周的零用钱都花光。买的净是些玩具、小食品。到星期三，连买菜的钱都不剩了，就要向同学或老师借了，而且屡教不改。４、依赖心理。有些小学生从小娇生惯养，吃好的、穿好的、用好的，慢慢地就有了一种惰性，形成依赖心理。这一心理使小学生难以控制自己的高消费行为。上例中的学生已经养成了好吃、好玩的习惯，一时很难改变了。就拿小孩子吃棒冰来说，在夏天，有些小孩是每天一枝棒冰，一天不吃都不行。这还算是有规律的，有节制的。有一个学生周一到校，因为天气炎热，一天吃了9枝棒冰，花光了一周的零用钱。（四）家长的纵容家庭富裕的客观因素。随着家庭收入的增加、铺张浪费现象的严重，有些家长进门谈钱，出门谈钱，为了办事顺利毫不吝啬地请客送礼，炫耀金钱万能，这在孩子心中无形打上了“金钱至上”的烙印。家长对子女放纵娇惯的主观因素。谁都知道，独生子女倍受关爱，家长对子女放纵娇惯，要月亮不给太阳，助长了他们的消费势头。就是家境并不宽裕的家长宁愿自己吃少点，穿差点也不让孩子受委屈。有的家长忙于做生意，有的只顾自己舒服享受，集轻松与自由为一身，只要子女不去打扰他们，子女要多少钱就给多少钱。而公务繁忙的家长，难得回家一趟，觉得愧对孩子，便以金钱补偿，却顾不上给孩子以正确的消费指导。尤其是隔代老人，疼爱孩子比父母有过之而无不及，有的出于自愿，有的出于无奈（怕儿子儿媳不高兴）。有些家长为了孩子少走路，放学后在学校附近餐馆记帐就餐，孩子有求必应，往往顺竿而上，久而久之，孩子便任性有余。（五）教育制度不完善在实施上，我国的消费教育还没有转变为政府行为，没有建立一套比较完整的消费教育体系。学校对学生消费的指导不够，认识不足r