23化学平衡反思：
【教学目标】之知识与技能
本节知识较难理
1、了解可逆反应和不可逆反应的概念
解，概念少讲，在练习
2、描述化学平衡建立的过程，建立起化学平衡的概念
过程中逐步融会贯通
3、通过实验探究温度、浓度和压强对化学平衡的影响
4、掌握平衡移动原理（勒夏特列原理）并能运用其解决平衡问题
【教学目标】之过程与方法
1、从学生已有的关于饱和溶液的溶解平衡，导入化学平衡，通过对溶液节平衡的理解和
迁移，让学生建立起化学平衡是个动态平衡的概念
2、通过边讲边实验的形式引导学生认真观察实验现象，启发学生充分讨论。师生共同归
纳出平衡移动原理，达到既激发学生兴趣又启发思维的目的
【教学目标】之情感态度与价值观
1、化学平衡是宇宙中各种平衡的一个小小分支，它和日常生活中的溶解、环境、生态等平衡问题都与生活息息相关；27中“生命元素”在人体中为此着平衡，其含量由生命活动需要而定，既不可多，也不可少，否则就会破坏平衡，影响人体健康化学与生命息息相关
【教学重点】12、、化温学度平、衡浓概度念、的压建强立对化学平衡的影响3、化学平衡移动原理的应用
【教学难点】12、、化温学度平、衡浓概度念、的压建强立对化学平衡的影响3、化学平衡移动原理的应用
【教学方法】实验探究、推理、讨论【课时安排】10课时【教学过程】
第一课时
【知识回顾】什么是可逆反应？可逆反应有什么特点？
一、可逆反应
1、定义：在同一条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的反应
2、表示方法：用“
”表示。如：H2I2
2HI
【讲解】可逆反应中所谓的正反应、逆反应是相对的，一般把向右进行的反应叫做正反应，
向左进行的反应叫做逆反应。
【学与问】反应2H2O2点燃2H2O与2H2O电解2H2↑O2↑是否是可逆反应？
【讲解】可逆反应是在同一个条件下，同时向两个方向发生的反应才叫可逆反应。这两个反应是在不同条件下进行的反应，因此不是可逆反应
【讲解】由于可逆反应同时向两个方向发生反应，因此无论反应多长时间，都不能向任何一
催化剂
个方向进行到底，如3H22N2高温高压2NH3，只能尽可能多地将氮气和氢气转化为氨气，反应最终能进行到什么程度，这就是我们今天要研究的问题化学平衡3、特点：参加反应的物质不能完全转化二、化学平衡1、化学平衡状态的建立⑴溶解平衡的建立
f【实验探究】将CuSO4粉末逐渐加入到20mL水的烧杯中到烧杯底部有适量晶体出现
起中始间：：υυ溶r