做培养农村中学生写作兴趣的有心人做培养农村中学生写作兴趣的有心人农村中
南京市江宁区麒麟中学王斌211135
一．内容提要：
笔者认为农村中学生的作文得分普遍低于城市中学生，除了农村信息交流不畅，学生的见闻受到限制；农村家长不太重视家庭教育；农村的语言环境影响了孩子的写作等原因外；更重要的是学生缺乏这方面的兴趣。笔者从弄清学生因何对写作缺乏兴趣，如何培养这方面的兴趣入手，自己先做培养学生写作兴趣的有心人，采取了以下方法：1．从调查摸底入手，弄清制约兴趣的要素及解决办法。2．注重言传身教，从根本上激发其兴趣。3．改进写作教学方法，多方面激发学生兴趣。1先“引”，再“扶”，后“脱”。2师生合作，增进交流。4．充分利用作文评语，从内心深处激发其兴趣。1作文评语对激发学生的写作兴趣可以起到事半功倍的作用。2作文评语是老师和学生交流的最佳途径，激发其写作兴趣的最好方式。5．尊重写作规律，在实践中不断增强兴趣。
二正文
在多年的中考语文阅卷中，我们不难发现：农村中学生的作文得分普遍低于城市中学生。他们无论在遣词造句、谋篇布局，还是思想内涵的表述上都远远逊色于城里的同龄人。究其原因，主要有：农村信息交流不畅，学生的见闻受到限制；农村家长不太重视家庭教育；农村的语言环境影响了孩子的写作等但笔者认为学生缺乏这方面的兴趣是问题的症结所在。何谓兴趣？兴趣是指喜好的情绪，是人们对客观事物的选择性态度，是人们自觉学
1
f习的先导。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教育心理学也认为：“兴趣是学生学习的强大推动力，学生对感兴趣的事物往往具有主动性、自觉性，并能乐此不疲。”反之，学生一旦缺少了这种动力，学起来自然就感到厌倦困难了。看来，弄清学生因何对写作缺乏兴趣，如何培养这方面的兴趣，乃是克服农村初中生“写作难”的关键。常听语文老师告诫学生，要做写作的有心人。这话不错，但还不够全面，我觉得要学生做写作的有心人，老师自己就应该先做培养学生写作兴趣的有心人。一、从调查摸底入手，弄清制约兴趣的要素及解决办法“一切结论产生于调查的末尾。”每当一个新的班级接手，我总要给学生发一张问卷调查表，内容包括：在校最感兴趣和最感困难的科目是什么；最敬佩和最不喜欢的老师是谁；平时写不写读书笔记、观察日记；家中有哪些藏书，其中写作方面的书有哪些；是否订阅报刊、杂志；家中有谁辅导你学习、写作等。除r