数学教学反思2
根据学校领导的安排，让我继续担任九年级278班的班主任。同时，所教学科由生物转向数学教学。初三毕业班的教学时间紧、任务重、要求高，作为一个非专业的数学老师，我深感肩上的压力大，责任重。再翻看277、278两个班学生的数学成绩底子，我产生一种从未有过的恐惧感，我怕我无力改变那种现实但教师的神圣使命感胜过一切，我必须挑战自己的极限！哪怕是“死马”也得当作“活马”来医！因此，在快近一年的数学教学中，我想方设法，百倍努力地抓九年级的数学教学及总复习工作，有过迷茫，也有收获。现将体会反思总结如下：一、收获方面1、要建立和谐的师生情感，师生关系的好坏对学生的学习情感影响很大。我所带两个班的学生现有的数学基础知识比较薄弱，大部分学生对数学产生害怕、厌恶等不正常情感，致使一些学生产生“反正学不会，干脆不学了”的想法。因此在平常的课堂教学以及课后交流中，我最关注的是用自己的热情去关爱和鼓励我的每一位学生，哪怕他暂时跟不上我的节奏，成绩不好，我也不责备，而是耐心的启发和呵护，因为我怕挫伤学生学习数学的信心。事实证明：磨合一段时间后，我所教的学生中大部分都认可我，乐意接近我并积极配合我的数学教学。2、要热爱本职工作，抓住所有可能的机会努力学习，不断提升自己的专业知识水平和新课改教学能力。教师应以敬业为先，所以我每一节课都是以饱满的、积极向上的热情带领学生去探索数学世界的奥秘，对于刚离开生物教学，从事初三数学教学的我来说，教材不熟是我的一大不足。但我热情不减，虚心好学！每一天都沉浸在专业教材的阅读思考与解题当中。碰到难题及时请教专业的同行老师指导，力争真正做到“要给学生一滴水，自己就要先有一桶水”，保证能解答学生们学习中的所有困惑。另外，只要有空我就会去听其他老师的课堂教学，及时汲取营养，不断地学习与思考他们的先进教学方法与经验，结合自己和学生的实际，尝试新的教法，勇于创新，不断反思，最终改变自己的传统教学方式，积极按照新课改要求上好每一节课。我感觉到，在每一节课的教学中自己都能体现教师燃烧着对知识的渴望，言传身教地导引着学生迷恋于对知识的获取，实现师生共同进步。3、要认真备好教材和学生，精心思考设计教法与学法，创设一个适合学生乐学、好学、有机会表现自己所知、所想、所能的民主氛围，这样才能提高课堂教学效果。我所带的两个班，大部分学生数学
f底子薄弱，解题能力比较r