的规定78教育目的产生和变化的现实基础是生产方式79教育目的的最终制约因素是生产力80下列说法错误的是教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的81“社会发展和个人发展是对立统一的历史过程”这一命题告诉我们在目前条件下，社会发展和个人发展的对立还是存在的，有时甚至还很尖锐82追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点人文主义的教育目的观

f
83关于全面发展，下列说法中错误的是使每位学生在德、智、体、美、劳等方面都得到同样的发展84下列不属于广义教育内容的是终身教育85学校教育内容的主要载体是教材86实现教育目的、完成人才培养的重要载体的是教育内容87制约教育内容的根本因素是生产力和科学技术的发展88学校体育的基本任务是增强学生的体质89智力的发展的前提是掌握知识90我国社会主义学校德育的组成部分不包括宗教教育91下列不属于欣赏自然美的形式的是美术92自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是国家课程93教材编写、教学、评估的依据是课程标准94最基本的教育过程是一点知识或一课书的教育过程95根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于具体运算阶段96特别重视学生活动的重要性的教育流派是现代教育97下列关系中，不属于“教育过程作为提高学生认识的规律”的范畴的是理性因素与非理性因素的关系98下列关系中，不属于“教育过程促进学生发展的规律性”的范畴的是具体与抽象的关系99对于教育过程中的规律，下列说法正确的是具体与抽象之间相互影响、相互制约100下列各项活动中，不是教育途径的是智育101教学的基本形式是课堂教学102与课堂教学相比，复式教学的特殊性是自动作业与直接教学交替进行103下列活动中，不属于课外活动的是家庭作业104下列活动中，不属于课外活动的形式的是研究活动105心理咨询与辅导同思想品德教育的共同之处是根本目的相同106不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是心理治疗107不属于学习生活辅导的内容的是作业辅导108下列说法不正确的是职业指导就是要负责为学生找工作。

f
109咨询与辅导的基本原则是尊重学生110开设一门学习方法的课，由专门的教师向学生讲授如何进行学习，这种咨询与辅导的方式属于：系统讲授式二、1、我国正式颁布的《义务教育法》的时间是1986年；2、教育心理学起源论认为教育起源于模仿；3、制约课程改革的三大因素是；社会、知识和儿童；4、我国新课改提出的背景是知识经r