广大的资源。如爱国主义教育基地、历史博物馆、历史文化遗址、大中型企业、部队、法院、社区等，使学生从中受益。
3．完善和形成思政课实践教学实施机制1如果高职院校将思政课13学时拿出来用于实践教学．就名正言顺有了学分。恩政课作为一门考查课，总成绩的50％用于平时表现．另50％用于期末开放考试成绩。平时50％中20％是实践成绩．20％平时作业成绩，10％考勤成绩，这样实践教学也就有了成绩因此．思政课实践教学对学生就有了约束机制和考评成绩。在学生实践过程中．教师始终全程跟踪指导，批阅报告等。教师付出时间、精力，实践课占思政课总学时的13学时．教师工作量也得以计算。这样教师也有了积极性．完善了激励机制。2要确立社会实践教学基地。可以采取校内校外相结合的形式。
f3社会实践的基金保障。学校按照学生人头数下拨经费给社科部。只要单位不挪用．就能够保证恩想政治理论课实践教学环节稳定的经费来源这些经费一方面用于学生外出社会实践，另一方面用于社会实践教学基地建设。
4社科部与学校各相关部门建立齐抓共管的体制思政课实践教学是一项复杂系统工程．会涉及到人力、物力、财力等一系列问题．所以需要学校各部门齐抓共管。应建立由学校党委统一负责．教务处、学工部、社科部等分工负责的领导与管理体制，精心安排，周密部署，指导协调，共同抓好这项系统工程参考文献：1霍福广．关予高校“公共政治理论课”实践教学的思考J．学校党建与思想政治教育．2005。2：85．2卢诚．高校“两课”实践性教学的改革与创新研究J．江西农业大学学报．2004．3：126．3中共中央宣传部、教育部，关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见EB，0L．河北德育网，2006327．4中国教育部．毛泽东邓小平江泽民论教育M．北京：中央文献出版社．2002：2655卢黎歌，抓好“四人”环节．提高“思想道德修养”课教学效果J．思想理论教育导刊．2005．6转贴
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