课时
活动1概述对该活动内容进行简要的概述这是一篇精读课文。课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山菜草药的事。表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。本活动学习成果本活动学习成果（描述该活动学习所要达到的主要成果）
学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写表现人物品质的方法，写一篇写人记事的记叙文。
本活动的问题设计
1、课文主要写了一件什么事？2、当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？你对文章的题目是怎样理解的？
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f一、谈话导入同学们，今天我们一同来学生第11课《永远的歌声》这篇课文。看到这个题目，你一定会想到：题目中的“歌声”指是是什么？为什么说是“永远的歌声”呢？二、初读课文，整体感知在读课文时，要求学生自读课文，画出生字，并能够借助读准生字的音，初步了解课文的主要内容。读后组织学生交流：课文主要讲了一件什么事？然后找出课文中写这件事的部分，读一读。三、细读课文，感悟理解1、阅读课文写“我们”为生病的老师上山挖草药这部分时，提出下面几个问题让学生交流思考：（课件出示）
学选择的活动形式及过程）所题专该对（针习活动设计
（1）从哪些地方可以看出“我们的老师好，样样好，天下第一好”？（2）“我们”是怎样为生病的老师上山挖草药的？（3）当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？2、阅读课文的第一、三部分时，提出：（课件出示）（1）走出山乡、走出童年已经很久了，而童年发一些歌至今仍响在“我”的耳边说明什么？（2）为什么用《永远的歌声》做题目？3、学习本篇课文你有什么感受？4、感悟本课在写作上的特点，写一篇写人记事的记叙文。5、指导有感情地朗读课文。四、布置作业1、抄写生字。2、有感情的朗读课文。
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f教学评价
评价学生是否主动积极参与教学的全过程；评价学生是否能读懂课文，把握课文的主要内容；评价学生是否认真完成写人记事的记叙文。
活动2所需课时
秋天的怀念2课时
活动2概述对该活动内容进行简要的概述这是一篇精读课文。课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息的事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲的深深的思念与愧疚。
本活动的学习成果本活动的学习成果
（描述该学习所要达到的主要成果）
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