认读词语。2．指名读课文。二、师生互动：1．自由读，画出中心句。2．“只有长得更高，才能望得更远”是什么意思？结合生活实际说一说。3．小松树是怎么明白这个道理的？读课文，思考。三、生自学课文，看看小松树的成长共分为几个阶段，每次成长的动力是什么，结果怎么样。四、全班交流。五、指导学生有感情地朗读课文。六、学了这篇课文，你有什么感想？
板书：小松树只有长得更高，才能望得更远
3小溪流的歌
教学目标：1能按要求认真预习课文。2学会本课八个生字，会认12个生字。3能分角色有感情地朗读课文。4感受小溪流自强不息、永不停步的精神。教学重点：能按要求预习课文
f教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神教学过程：b5E2RGbCAP第一课时一、揭题读题。说说你想知道什么？二、按要求预习课文三、检查自学1生字词（重点：耍、愁、桩、挠卵石拐弯）2质疑问难四、自读课文，初知大意1这篇课文主要讲谁，讲他做了些什么？2用横线划出写小溪流如何奔流的句子读一读。然后填空。小溪流在（小溪流一边（小溪流在（）地奔流。）一边（）。）奔流（）。
小溪流就这样（
）地奔流、奔流。
（体会小溪流永不停步的精神）3讨论课后题1。五、朗读全文六、作业作业13题p1Ea
qFDPw第二课时教学目标：1能用“不断”、“欢快”造句。2了解第2自然段先总后分的写法。熟读这一段中的几个拟人句。3能有感情地朗读课文。4感受小溪流自强不息、永不停步的精神。教学重点：能有感情地朗读课文
f教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神教学过程：DXDiTa9E3d一、复习检查1齐读课文（对话分角色朗读）。2填空：（（（）的小溪（）的嗓子（）的山谷（）的卵石）的样子）的海洋
3交代任务：有感情地朗读课文二、学习第一自然段1自读：小溪流的心情怎样？给你的感觉如何？2朗读指导：朗读的声音应该怎样？速度怎样？3练读、评议。三、学习第二自然段1导读小溪流怎样玩耍的句子。读着读着，给你什么样的感觉？（调皮活泼）你觉得现在的小溪流就像什么？你喜欢哪些词句？2填空：他（）岸边的卵石，（）地上的小草，让漂浮着的小树叶打（），一会儿（）
那些追赶他的小蝌蚪。所填的词语应该怎样读？3这一段是什么结构？（先总后分）4感情朗读。四、学习第三自然段1导读：小溪流是怎样冲过巨石的？读出它的勇敢劲儿。2难句理解：他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断回响着的回声也是清脆的，叫人听了r