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教学目标：
少
年
1认识“仞、茁、翱”三个汉字，学会“冈、源”等八个生字。2随课文理解：万仞、茁壮、翱翔、英秀等词语。3读懂诗，知道诗中将少年比喻成什么？为了突出少年的那些特点。4有感情地朗读、背诵古诗，感受作为少年的自豪感，从而产生奋发自强的信念，让生命焕发出勃勃生机。教学重、难点：理解诗句、体会诗意、激发情感。教学准备：学生：读熟诗句，做好预习工作。教师：生字卡片、挂图、生词板教学安排：2课时第一课时一、导入新课：一个人的一生要经历几个阶段，你们知道，你们现在正处于什么时期吗？（少年）少年时期是最值得我们羡慕的，想知道我们羡慕你们什么吗？用一首诗告诉你们吧。板书课题：少年二、检查预习情况：1认读生字、生词。2指名读诗句。3学生交流从诗中了解了些什么？三、整体感知课文：1汇报你读懂和不明白的地方。2释疑：3梳理诗的内容。作者说少年像什么？
f板书：太阳
（高山的）源泉
小树
小鹰
乳虎
刀刃
英秀
四、读熟整首诗：五、学写生字：1再次认读生字：2范写“鹰”，提示被包部分笔画多，要写紧凑。3学生练写。
第二课时一、复习巩固：1听写词语：山冈源泉2读诗：二、思考与讨论：1作者说少年像什么？太阳源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀2作者为什么要这样比喻？是为了突出少年的什么特点？3讨论、梳理学生的发言：三、指导朗读、背诵。1将诗中的“少年”换成“我们”，大声读一读，看你有什么感受？2你为什么会有自豪感，你在读诗时想到了什么，说说你的想法。3背诵。四、拓展：1你觉得少年还像什么？试着写几句。2交流你的小练笔：五、学写生字：乳撞磨刃小鹰飞翔
板书：太源小少年像小阳泉（高山）树鹰
f乳英
虎秀（人中）……
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教学目标：
小松树
1．会认四个生字，会写六个生字，理解新词。2．有感情地朗读课文。3．理解课文内容，懂得“只有长得更高，才能望得更远”的含义。教学重难点：懂得“只有长得更高，才能望得更远”的含义。教学准备：生字卡片，挂图。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入：师简笔画出一棵小松树，提问：你们知道松树的哪些特点吗？二、了解自学情况：1．小组生字红绿灯（检查生字学习情况）2．指名读课文。3．默读，概括课文大意。三、质疑问难。
四、指导学习书写生字。1．观察字形，交流记忆方法。2．教师范写。3．学生练写。第二课时
f教学过程：一、复习导入：1指名r