的尾巴，快活地游来游去。些变化？
第二关：蝌蚪大变身默读全文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中
身体发生了哪些变化？
1、小组讨论后推选一名中心发言人。2、展示、补充。第三关：蝌蚪找妈妈
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f1、小组讨论后推选一名中心发言人。2、展示、补充。
小组合作学习：1、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？
第三关：蝌蚪找妈妈小组合作学习：1、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？2、它们是怎样告诉小蝌蚪去找妈妈的？3、合作朗读。4、小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？
2、它们是怎样告诉小蝌蚪去找妈妈的？3、合作朗读。预设：a、①学习第二自然段。
②指导分角色朗读。小蝌蚪的话要读出有礼貌、急切的语气。鲤鱼的话要
第五关：找到大青蛙1、同桌合作学习。2、展示、点评。3、女生朗读。
读出亲切、长辈式的语气。b、①学习第三自然段。
②指导小组内男女生朗读。小蝌蚪的话要读出急切的语气乌龟的话要读出和蔼
过渡语：小青蛙找到自己的妈妈了吗？它的可亲的语气。
心情怎样？
4、小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？
4、师生合作朗读。
小结：我们平时看事物要全面，做深入细致地调查，
过渡语：原来，小蝌蚪长大后就是青蛙呀！否则就会闹笑话。
它们长大后都在干什么呢？
5、男生读。
第五关：找到大青蛙
过渡语：它们可真是人类的好朋友，是庄稼1、同桌合作学习。
的保护神，让我们带着赞赏的语气再来读一读2、展示、点评。
吧！
3、女生朗读。
6、全班齐读。
过渡语：小青蛙找到自己的妈妈了吗？它的心情怎
样？
4、师生合作朗读，小蝌蚪的话要读出兴奋、激动的心情。
【探究活动四】课堂活动，寓学于乐
1、欣赏音乐。2、师生互动。
过渡语：原来，小蝌蚪长大后就是青蛙呀！它们长大后都在干什么呢？5、男生读。
过渡语：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，
让我们带着赞赏的语气再来读一读吧！
【探究活动五】自由表达，拓展提升
第六关：蝌蚪变青蛙1、学生用自己的语言描述青蛙的生长过程中形体的变化。2、排序说明。
【探究活动六】学习生字，指导书写
第七关：我来学写字1、词语开花。2、指导书写。
6、全班齐读。
【导学四】课堂活动，寓学于乐（3分钟）
1、欣赏音乐。2、师生互动。
【导学五】自由表达，总结提升（4分钟）
设计意图：理解课文，在此基础上了解青蛙在找妈妈的过程中形体的变化，能用自己的语言生动而形象的描述，培养学生口语表达能力的兴趣，让学生养成良好的表达习惯，提高听说能力。第六r