）冰融化成水（）（4）酒精挥发（）（5）葡萄酿成酒（）（6）森林着火（）（7）湿衣服晾干（）（8）火药爆炸（）（9）海水晒盐（）（10）点燃煤气（）4找出下列各反应中的反应物、生成物和反应条件，并写出反应的文字表达式：（1）镁条点燃生成氧化镁
）
）
（2）碳酸氢铵受热变成氨气、水和二氧化碳
（3）木炭燃烧生成二氧化碳
f【第2课时】【教学流程】复习引入→举例讨论→学生实验→分析比较→当堂练习教学流程知识回顾与评价实验教师活动［提问］什么是物理变化？它的特征是什么？让学生动手实验，学会观察分析实验现象。［提问］在实验⑵中除了有新物质生成还伴随着哪些现象？［提问］常见的变化中哪些是物理变化？哪些是化学变化？学生活动思考、回答，写出第一堂课物质的符号及反应的文字表达式。学生实验：⑴压碎碱式碳酸铜⑵加热碱式碳酸铜。设计意图加强知识的巩固。
初步培养观察、分析、表达的意识和能力。
交流讨论
小组交流讨论得出结论：有引导学生对现象的些化学变化除了有新物质观察、记录要科学、生成外，还常伴随发光、发严谨。热、颜色变化等许多现象。联系实际生活，同学之间交流。培养学生把实际生活应用于化学中。
联系实际
阅读教材
归纳总结物理性质与化学性质。物理性质：不需要经过化学变化就体现出来的性质。如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性。化学性质：需要经主动学习，理解。过化学变化才体现出来的性质。如：可燃性、氧化性、不稳定性。
练习
物质有许多性质，如颜色、状态、密度、硬度、腐蚀性、能正确的区分物理可燃性、易生锈等，按物理性质和化学性质分类：属于性质和化学性质。物理性质的是颜色、状态、密度、硬度；属于化学性质的是腐蚀性、可燃性、易生锈。物质的许多应用是由它们的性质所决定的。交流讨论填表：物质的用途酒精用作燃料物质的性质可燃性性质的类型化学性质进一步认识物质的性质决定物质的用途。
化学的用途学习化学的意义小结
引导学生阅读材料。
阅读材料，归纳化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。各抒己见。
培养学生主动学习、归纳的能力。
介绍我国化学对人类的贡献。
了解学习化学的重要性。
化学的定义、物理性质及化学性质。
【板书设计】
f单元2迷人的化学【第2课时】1化学研究的对象：物质2化学：化学是一门研究物质的组成、结构、性r