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中职学校《基础会计学》教学方法探讨
作者：廖启明来源：《教育界上旬》2014年第02期
【摘要】本文以探讨中职学校会计专业的教学为出发点，从专项模拟实训、重组教学内容、教学质量的控制、灵活地采用各种教学方法、充分利用现代网络教学资源等五方面阐述《基础会计学》教学思路，旨在构建适合中职学生的教学模式，培养学生自主学习能力，全面掌握教学内容，提高教学质量，实现教学目标。【关键词】中职会计实践教学教学模式教学方法网络教学基础会计学是会计专业的基础学科，是会计专业其他专业课程的基石，同时又是一门理论和实践相结合的学科，结合中职学校学生既可以参加高职单招考试，升入高一级学校就读，又可以毕业走向社会就业的办学思路，本课程的教学定位打基础、重实务，实践与理论相结合，相互促进，理论与实践并重的原则来确定教学目标。为此，本文就中职学校《基础会计学》的教学思路进行探讨。一、以配合理解理论教学内容并边讲边练结合的专项实训，以系统掌握会计核算全过程，并强化会计基本操作技能的综合实训为内容的实践教学体系《基础会计学》课程具有很强的实践性和可操作性。针对课堂理论教学对会计循环的了解是抽象的和缺乏感性认识的特点。通过边讲边练、讲练结合的专项模拟实训，目的是为了配合课堂理论教学内容，使学生从感性上认识、了解会计凭证的填制、账簿的登记和报表的编制。以会计凭证填制为例：让学生填制一张发票，后按发票的内容编制一张记账凭证，学生完成后，要求学生回答填制原始凭证和记账凭证分别要填哪些内容？通过实训有利于课堂理论复习和学生对课堂理论教学内容的理解和掌握，增强了学生的学习热情，由要他们学转变为他们要学，提高了课堂理论教学的质量；也为综合模拟实训打下了坚实的基础。专项模拟实训虽然虽然解决了课堂理论教学对会计循环抽象概念的理解，增加了学生的感性认识，但学生对会计循环的理解仍然是零星和分散的，缺乏对会计循环全面、系统和连贯运用和掌握，而通过以系统掌握会计核算全过程并强化会计基本操作技能的综合模拟实训：即由学生完成：填制原始凭证编制记账凭证登记账簿编制财务会计报告，（一）能使学生将零星、分散掌握的会计核算方法融为一个整体，对会计核算方法有了全面、系统的理解与掌握；（二）为中职学生后续学习《中级财务会计》和《财务会计模拟实训》打基础，达到促进了后续课程的学习效果：（三r