地培养了学生地理知识、技能应用方面实际操作能力和创新精神，对学生具备地理综合知识素养有着深远影响。由于一些地区地理位置、教学水平等因素影响，高中地理研究性学习实施效果表现出极不平衡的现状，地理环境的差异大就造成地理研究性学习无法进行。开展研究性学习活动，目前还需要以学习实际情况为出发点，循循善诱，充分引导式教学，这样就能发挥出地理教学的实际作用。（弘利教育）
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