习。带有目的去看、去听进一步提高学生听的能力。充足的输入，更有利于学生进行目标语言的输出。Step6Summi
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imals2Letthestude
tssumupthestructure主单三人称V单三式3Fi
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thesamewayDoes主单三人称V原设计意图：设计意图：先让学生找出课文中关于动词的单数第三人称的用法的两个句子以及两句一般现在时的一般疑问句让学生自己找规律归纳出两种句式的结构。这一过程中培养了学生独立思考的能力。而且学生自己总结出来的规律就会记牢，不会犯错。
f4Acompetitio
Let’schoosea
ddosomeexercises设计意图：针对同学们容易错的地方，以小组竞赛的形式进行专项练习。学生的学习兴趣设计意图：和积极性被充分调动了起来。以上几步语法学习，主要是让学生自主探究性地学习，把枯燥无味的学语法过程趣味化。5FreetalkWorki
pairsa
dmakeupasimilardialogueLet’sgotothezoo设计意图：设计意图：话题由课文知识向实际生活延伸，体现了语言的语用原则。Step7Let’slear
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gs1Lovemelovemydog爱屋及乌2Whe
thecatisawaythemicewillplay山中无老虎，猴子称霸王3Beat打thedogbeforethelio
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ets北京动物园网：北京动物园网：httpwwwbeiji
gzoocom中国网上动物园httpwwwchi
aezoocom中国网上动物园设计意图：设计意图：扩展一些有关动物的谚语，以增长学生的知识介绍两个网站，让学生课后有时间去更多地了解世界各地的动物。这是课内向课外的延伸与拓展。Step8Homework1Revisethephrasesa
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e设计意图：设计意图：让学生学会一切可利用的资源来获取更多的学习信息。学习活动由课堂向课外延伸。第二课时：第二课时：vocabularyreadi
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