全相等。（）（7）长方体中有时四个面是完全相等的长方形。（）（8）正方体是长、宽、高都相等的长方体。（）（9）长方体是特殊的正方体。（）（10）长方体中有时两个相对的面是正方形。（）二、计算：1、小卖部要做一个长22米，宽40厘米，高80厘米的玻璃柜台，先要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？（1）独立思考，列式计算，小组交流方法。（2）汇报：你是怎样想的？长方体12条棱，分成3组，4个长、4个宽、4条高。40厘米04米80厘米08米22×404×408×4还可以（220408）×4提问：根据是什么？2、为迎接五一国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知工人俱乐部的长90厘米，宽55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？（1）提问：地面的四边不装，是指哪四条边不装？计算至少需要多长的彩灯线，是求几条边的长度和？（2）独立计算3、练一练：（1）一个长方体的长是8厘米，宽是16厘米，高是5厘米。它的棱长和是多少厘米？（2）一个正方体的棱长和是48厘米，这个正方体的棱长是多少厘米？
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f三、巩固练习：1、一个长方体的所有棱长和72厘米，已知长是8厘米，宽是6厘米。高是多少厘米？2、思考：在下面的硬纸板中，按虚线折叠，哪一个能围成一个表面完整的正方体？为什么？
3、完成练习册上的习题。
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f第四课时长方体和正方体的表面积教学内容：P2324页的内容及例1教学目的：1、使学生理解长方体表面积的意义理解并掌握长方体表面积的计算方法，能够正确地进行计算并能运用所学知识解决一些实际问题。2．在探索学习中建立初步的空间观念发展初步合情推理能力量。3培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。4通过亲身参与探索实践活动去获得积极的成功的情感体验。5体验数学问题的探索性、感受数学思考过程的合理性并从中体验数学活动充满着探索与创造。教学重点长方体表面积计算的基本思路和方法。教学难点根据长方体的长、宽、高确定每个面的长、宽是多少。教具学具师：长方体表面积展开教具。生：用附1、附2做成的长方体、正方体盒子、剪刀、尺。教学过程一、复习引入1、前面我们已经初步的认识了长方体和正方体，你对长方体和正方体了解多少？2、看图回答。（图略，长4厘米，宽2厘米，高3厘米）提问（1）从图中你了解到哪些信息？（2）从这些信息中你又能相应了解什么？启发：这个长方体的长、宽、高各是多少？r