第一课时
长方体的认识
教学内容：第18～19页。教学目标：1．通过观察实物和动手操作等教学活动，掌握长方体的特征，形成长方体的概念。2．理解长方体各面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系。3．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。4．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点：掌握长方体的特征，形成长方体的概念。教学难点：建立长正方体的空间观念。教学准备：长方体模型及框架教学过程：一、激趣引入1、画面上是什么图形？（长方形）现在请你们认真观察，看看有什么发现？（课件演示由6个长方形围成一个长方体的过程）2、同学们在一年级已经初步认识了长方体，是不是由6个任意的长方形都能像这样围成一个长方体呢？这节课我们就一起来继续研究和长方体有关的一些知识。（板书课题）3、周围有很多物体的形状是长方体的，从主题图中找一找。（电脑抽象出长方体的图）4、你带来了哪些长方体形状的物品？二、探究新知（一）认识长方体立体图观察长方体，一次最多能看到几个面？如果我们从右前方观察，所看到的这个长方体画出来就是这样。（出示立体图）看不到的面我们用虚线表示。（补充虚线）（二）整体认识长方体的面、棱、顶点。1、提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的？说明：长方体上这种平平的面，我们把它叫做长方体的面。2、请用手摸一摸两个面相交处有什么？说明：两个面相交的这条线，我们叫它叫做棱。3、请摸一模三条棱相交处有什么？教师板书：面、棱、顶点4、说一说你知道了什么？（学生边说师边用课件分别演示长方体的面、棱和顶点）（三）探究长方体的特征1、独立观察、小组合作探究长方体特征。1刚才我们认识了长方体的面、棱和顶点，现在请你拿出长方体的物品，仔细观察长方体的面、棱和顶点，看看有什么发现？（课件出示）
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f2小组里说一说，然后把你们的发现填在数学书中的表格里。提示：同学们在数面、棱、顶点的数目时拿着长方体的手不要来回转动，要想一想怎样数比较好，不重复也不遗漏。（教师巡视指导学生观察）2、汇报交流，归纳长方体的特征。（课件一步步出示问题及答案）在汇报交流时注意：（1）引导学生按照一定顺序数面、棱、顶点的个数。在数棱的数目时，如果学生不理解相对的棱，教师要引导学生认识相对的棱。（2）学生介绍长方体面及棱的特征后教师分别再用课件演示加深理解。（3）让学生指一指特殊的长方体中哪些面是相同的，哪r