教学内容教学目标教学重难点
整数、小数四则混合运算练习上课时间：200511121使学生进一步掌握小数计算的方法和小数乘、除法里得数大小的规律，能比较熟练地口算和笔算。2使学生进一步正确地计算整数、小数的四则混合运算，并提高合理、灵活地进行计算的能力。小数乘、除法里得数大小的规律。
课前准备步骤
小黑板教目标学过教师活动程学生活动教学反思整数、小数四则混合运算的练习这一课的教学本来比较简单枯燥，但我就充分利用学生的认知冲突，引导学生自主解决问题，算法多样化的思想得到充分体现。我作为学
揭示课题
明确目标
我们已经学习了小数的四则运算和整数、小数四则混合运算。这节课，重点练习整数、小数四则混合运算，板书课题同时结合练习小数计算的方法。通过练习，要提高整数、小数计算的能力。1直接写得数。做练习十五第11题。让学生在练习本上直接写出得数，然后指名口答，校对结果。2笔算。34×0124，8÷01534×1248÷15提问：每个乘法算式的积和34比，大小怎样，为什么每个除法算式的商和48比，大小怎样为什么指名两人板演，其余学生分两组，每组两道题，把横式做在练习本上，看一看结果与分析是不是相同。3做练习十五第12题。让学生在课本上0里填、或＝。小黑板出示，学生口答，老师板书，并要求学生说一说理由。
小数四则运算练习
通过练习使学生进一步掌握小数计算的方法和小数乘、除法里得数大小的规律，能比较熟练地口算和笔算。
两人板演，其余学生分两组，每组两道题，把横式做在练习本上学生口答
学生说一说理由
f四
则混
合运算练习
通过混合运算的练习，使学生进一步正确地计算整数、小数的四则混合运算，并提高合理、灵活地进行计算的能力。
下面各题先说一说现在要求按怎样顺序算，再按要求添上括号。54×1218÷15……先算加，再算除，最后算乘。461224÷05……先算加，再算减，最后算除。指出：在没有括号的算式里，只有同一级运算，从左往右依次计算；有加、减法又有乘、除法，要先算乘、除再算加、减。在有括号的算式里，除了有小括号，有时还有中括号。这时小括号里的要先算，接着算中括号里的，括号外面的最后算。2改错。做练习十五第13题。让学生在课本上改错。指名学生说一说错在哪里，怎样改正。指出：小数四则混合运算，要按规定的运算顺序进行计算。有一些计算，如果可以用运算定律使计r