乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？
2454564参考解答一、单选题
1、【育萃专家解析】BC。
f2、【育萃专家解析】A。3、【育萃专家解析】BCDE。洛克的“白板说”认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”4、【育萃专家解析】A。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，对症下药。5、【育萃专家解析】A。
二、填空题
1、答案：人的培养2、答案：教书育人3、答案：马克思主义个人全面发展学说4、答案：从人出生到生命终止不断进行5、答案：一切社会关系的总和6、答案：科学知识科学精神7、【育萃专家解析】授受8、【育萃专家解析】正确。从学生的本质属性可知，这句话是正确的。
f9、痒、序、和校10、出生的第一年青春期（１４、５岁）11、钻研教材、了解学生12、萌芽阶段、独立形成阶段、科学教育学建立和发展阶段
13、遗传、环境、教育14、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育
三、简单题
1、1、传授和学习系统和科学基础知识和基本技能。2、在空上基础上发展学生的智力和体力3、在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质。
四、论述题
1、1、具备专门的知识技能；2、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；3、具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力；4、具有充分的自治和自律性。2、【育萃专家解析】传统教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识记忆和再现为基本学习目标，它强调的是掌握知识的数量和准确性，强调的是对过去知识的记忆。因此，传统教育把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累的过程。在这样的教学过程中，创新能力的培养没有也不可能得到重视。现代社会，知识创造、更新速度的急剧加快，改变着以知识的学习、积累为目的的教育活动。知识的学习成为手段，成为认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。在这样的教学过程中，学生的应变能力、创新能力也就在解决问题的过程中得到了培养和发展。3、教育目的是全部教r