嫌麻烦，其次就是老师们没有真正体会到信息化教学的优势在哪里。常年不用，也面临瘫痪。学校的一般性的教具都难以满足老师的需要，就更别提学具了。6、家长家庭教育观发生错位，随着打工潮的不断升级，现在农村小学生“留守儿童”比例越来越大，就拿我学校来说吧，小学留守儿童比例达853。这些留守儿童一般都是由爷爷奶奶、外公外婆抚养，或者是单亲家庭，这里的学生缺乏关爱，而在教育学生、辅导学生、与学生沟通交流等方面基本是空白，无形地将教育孩子的压力全部转嫁到了学校和教师，这些家长的态度就会，“老师我某某就交给你了，不听话就打，他们爸妈不在家，没办法的。”家长的观念古板，还没有发生改变。
三、针对农村小学教育现状的应对策略
现在正值《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施之际，在全国教育系统广泛推行课程改革的大好势头下，农村学校必须与时俱进，薄弱小学更要加快发展的步伐。学校要抓住这个契机，努力改善办学条件，狠抓教师队伍建设，建立健全的制度管理和评价体系，提高教育质量，提升办学水平。1、积极加大投入，改善办学条件随着国家对义务教育投入的增加，作为农村教师，一定要转变观念，牢固树立“发展是第一要务”的思想，简建立学校硬件设施经费保障制度，着力于改善办学条件，解决农村小学教育设施不能满足教育教学需求的问题。尽量满足教室的多媒体设备，多媒体是文字与图片的结合，能有效的满足学生的求知欲望。2、提高教师职业素养，促进教师专业成长领导班子要制订出教师专业发展计划，确立发展目标和一系列培养措施，避免盲目性。完善教师队伍专业化分配，小学教育要德、智、体、美全面发展，重视文、体、美教师的专业成长，专业对口，是什么老师教什么课程，其中为教师专业素质的发展提供一定的物质保障。我们可以为老教师购置一些经典的教育教学理论专著，新课改理论。为促进教师专业化发展搭建平台。针对不同的老师提出相应的发展建议，为他们创造自由的发展空间。组织教师到先进的学校去观摩、取经，提高自己的教学能力和管理水平。先进的教育理念和精湛的教学艺术。组织教师积极参与课改实践，深入课改活动。打造高效教学和高效课堂，组织教师参加听课、评课、集体备课和相互研讨活动，积极开展课题研究，认真撰写课后记，教学反思和教育教学论文，提高自身的工作能力。时刻开阔教师的视野，不断完善优化教师队伍。带动教师共同体“在工作中学习，在学习中工作”，真正打造一支r