交流中启迪，在讨论中感悟，从而不断提高班主任工作水平，提高我校班主任教师的整体育人水平。（5）将心理健康教育渗透到日常的教育教学工作中。学校的心理健康教育必须与学科教育活动相结合，向学生的日常生活渗透，向学生的教育的全过程渗透，以达到润物细无声的效果。①通过课堂教学渗透心理健康知识。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。
f从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材。例如语文、思品等学科可以陶冶学生心灵，激发学生热爱生活的热情；数学、科学课可以进行科学思维训练，培养学生热爱科学情感；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生审美能力，塑造高贵优雅的品质；体育课锻炼学生坚强意志，培养学生竞争，拼搏，进取的精神。
②积极营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，让学生在不自觉中接受教育。因此，优雅、洁净、文明的校园环境能给学生润物细无声的良好心理影响。学校创作了校歌、校徽、校旗，始终围绕“为学生一生的发展奠基”的办学宗旨，牢牢抓住“改革”和“发展”这两个工作主题，突出彰显“星光灿烂、卓越人生”的办学理念，突出“人文、和谐、品位”的环境思想，狠抓学校文化环境建设，积极创建各种学生喜闻乐见的活动，让学生常常沉静于宽松和谐氛围中。校园里，名人画像，名人名言悬挂在走廊间，建设了文化墙，这些使整个校园给人一种书香悠淳，洁静典雅的心灵感染，时时给学生美的享受和理性的思考，无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到美丽熏陶和道德的感悟，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上，和谐相容的心态。
③在少先队活动中渗透心理健康教育。少先队是少年儿童的自己组织，少先队活动最受孩子们欢迎。我校充分利用少先队的向心力和凝聚力开展丰富多彩且有益学生身心健康的教育活动，让广大学生在参与活动中不仅提高能力，同时也进入特定的心理氛围，受到教育。如针对学生参与意识强，表现欲强的特点，开展卫生先进班集体评比、星光学生评比、文艺表演等竞赛活动；又如针对学生从众心理强，热情大方的特点，组织学生到敬老院开展献爱心活动等，让学生在各种活动中提高修养，促其养成良好习惯和健康心理。
3、加强心理健康教育队伍建设，保证心理健康教育顺利开展。1建立科学严谨的组织管理体系。
f心理健康教育的实施必须要有一个完整的组织系统，必须得到领导的支持与广大教师的r