东西．有可能碰到的几分能最r
终发挥巨大的作用．r
最后我想谈一谈关于动手的问题，这就离考试比较远了，但我觉得r
这是必要的．中国在国际物理奥林匹克竞赛上拿过理论总分最佳奖和总r
成绩最佳奖，但从未拿过实验成绩最佳奖．看过一些关于中小学生科技r
制作之类的报道，其作品之简陋，除去创造性一点都没有之外，模仿的r
也都不是很好．这也许和我们的教材有点关系，据说中国很多学科的教r
材难度在世界上算很大的，但距离现实也算是较远了．另一方面也可能r
是我们的经济条件支持不起这些东西．中国的技术方面曾经在历史上达r
到很高的水平，现在却逊色得多了．这也许和儒家的孔子鄙视生产劳动r
对我们的影响有关．以我之见，脱离于实践的理论将来可能有用，可是r
在目前还是纸上谈兵，要实现对这些理论的运用可能需要另一种思想方r
法，从小培养一些动手的能力对此也许是有益的．还有，对自然的解释r
是人们研究科学的初衷，也许某门学科的研究会抽象于自然进行，但什r
么时候都不应跑得太远，立足于事实的科学才有价值．r
徐凡保送入清华大学经济管理学院学习：r
物理与数学有所不同，它是解决具体问题的，更加抽象．物理学习r
要重视对实际问题的分析．r
在分析中要注意培养几种能力．一是实验动手能力．物理是一门实r
验科学，实验是物理学的基本研究手段．况且，实验题为历届高考必考r
之项．实验题的考察范围在《考试说明》上都有划定．这些实验如果死r
记，不仅易混，而且易忘．因此，复习实验一定要亲自去做，做完后要r
跟初学时一样写实验报告，作数据分析．这其中一个难点是对系统误差r
的分析．如测量电池电动势与内阻时安培表内接、外接所产生的误差，r
分析起来较复杂，但对理解实验帮助很大．这一点突破了，应该说对这r
个实验已经掌握了．r
二是空间想像能力．分析一种运动，有时要借助图形．但图形是死r
的，而且一些复杂运动根本无法用图形表示．这就需要在头脑中建立起r
物理图景，让物体“动”起来．这时，如果你已将所有的条件都加到了r
图景之中，第一感觉往往是正确的．培养空间想像能力，首先应从立体r
几何开始，首先考虑角度变换，再逐步发展为图形的运动．总之，这时r
候想像力还是能发挥些作用的．r
三要按步骤行事．建立起物理图景后，对物理过程要进行分析．对r
一个相对复杂的系统，如果不循顺序，将会无从下手，或者思想混乱，r
进一步分析将会受到阻滞．这时，从平日学习中提炼一个分析步骤，并r
将它应用于新问题，成为迫切需要的一r