K12教育资料（小初高学习）
走进化学实验室
课题知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点规范性、安全性教育，物质的加热及注意事项主动参与科学探究的过程仪器教学用品药品其它酒精灯、烧瓶、烧杯、试管、蒸发皿、铁架台、试管夹、石棉网、玻璃棒、坩埚钳、量筒（10ｍL）、漏斗、胶头滴管、药匙、试管架、试管刷硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、水火柴、秒表、课件、学案等教学流程设计教学问题问题1：你使用过蜡烛吗？教师提出问题1，引导学生回⑴点燃蜡烛前，你常做哪些检查？⑵你是怎样点燃蜡烛的？是用火柴点燃还是跟其它同学的蜡烛引燃？情景导入⑶蜡烛燃烧时，火焰分为几层？哪层最亮？哪层最暗？哪层温度最高？哪层温度最低？你是怎么设计实验证明的？⑷你是怎样熄灭蜡烛的？⑸蜡烛不用时，你是怎样保存的？提出问题2，指出若要回答有问题2：实验室最常用的加热工具是什么？你能不能像使用蜡烛一样使用酒精灯？关问题，就必须学习（板书）课题2走进化学实验室二．物质的加热忆做过的蜡烛燃烧实验和生活中使用蜡烛的经验，然后进行思考和交流。既复习了前面的一些内容，又为学习酒精灯的使用做好铺垫。活动设计教学问题最佳解决方案课题3走进化学实验室（第三课时）1能正确使用酒精灯。2初步学会物质的加热等基本实验操作。⑴进一步学会运用观察、实验等方法获取信息。⑵进一步养成规范操作能力、细致观察能力、探究性学习能力。进一步养成学生严谨、认真的科学态度，合作、探究的学习精神。课型实验
环节
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知识点1：酒精灯的使用方法你使用过酒精灯吗？问题1点燃酒精灯前，要做哪些常规检查？应该怎样向酒精灯里添加酒精？问题2引燃？应该怎样点燃酒精灯？是
知识点1可结合《情景导入》问题1进行。学生在物理、生物中已经用过酒精灯，注意学科间的整合。教师可引导学生通过自主学习、小组合议、展示交流的方式，对酒精灯的使用进行全方位的学习和探究。可引导学生找出使用蜡烛和使用酒精灯的相同之处（如问题3），
用火柴点燃还是跟其他同学的酒精灯
探
究
更重要的是找出二者的不同之处问题3酒精灯燃烧时，火焰分为（如问题2、问题4、，问题5），让几层？哪层最亮？哪层最暗？哪层温学生深刻体会日常生活行为与实度最高？哪层温度最低？你如何设计验操作规范的根本不同。一个实验证r