录：（扼要填写指导老师与学生见面、电话、网上指导的情况及初稿论文
中存在的主要问题及修改建议。）
内容安排的不太合理，基本概念也不太清楚，题目讨论不全思路不清，逻辑分析思路比较乱，还有一部分与本论文有关的内容没有讨论。论文正题结构在思想不够清楚。前后不连贯、还有一部分与本论文有关的内容没有讨论。常数“1”在解题中的应用不太合理。建议修改意见如下：1多收集有关参考资料，并认真研究有关内容，加强分析问题的能力。三角函数中的公式必须要正确使用。
指导教师签名：
2010年月日
f三、论文二稿指导记录
二稿指导记录：（扼要填写指导老师与学生见面、电话、网上指导的情况及二稿论文中
存在的主要问题及修改建议。）
论文整体内容基本满足要求。格式比较标准，内容按排的基本合理，前后基本上连贯，但文章总的结构依然不够清晰，问题还没有完全解决，有些例题和内容不适合。有些例题的证明方法有错。建议修改意见如下：理论知识要全面讨论，要补充一些需要讨论的内容和例题，需要在给出的例题中增加分析的部分。改正有错的例题。
指导教师签名：四、论文三稿指导记录
存在的主要问题及修改建议。）
2009年月日
三稿指导记录：（扼要填写指导老师与学生见面、电话、网上指导的情况及三稿论文中
论文整体结构已经达到了规范要求，对问题的研究，分析基本完成。格式比较准确，关键词选择不当，论文摘要内容没有体现论文的主要内容，论文逻辑性不太完善。建议修改意见如下总结、摘要的内容应该符合论文的主要内容，论文内容依照提纲要加强逻辑顺序，要改正错误字母。
指导教师签名：
2010年月日
f五、指导教师定稿评语及成绩评定表
定稿评语：（从学生在参考文献的运用，论文整体质量水平，格式的规范性，观点的创新性、
写作态度等方面提出鉴定意见和进一步审校建议。）
文章在参考资料的收集工作中能有效查阅相关内容并准确引用。文章撰写总体结构规范，有一定的分析概括能力，语问较通顺，准确论文能较准确地表述观点，有利于放开思维写作态度较认真，能独立完成各项规定的任务。作者在本文中介绍了常数“1”在解题中的四个方面的应用。该生写出这篇论文时，很辛苦，勤奋，在网上下载了所需的资料，搜集的参考书也比较多，表现出了自己一定的业务水平和能力，在规定的时间内比较完整的完成了任务，我认为该论文已达到了学士学位论文的标准。建议，进一步较对
指导教师撰写定稿评语参考标准
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