事情你不，我得自己の事了。（7）打哈欠、伸腰我你所の容什趣。3．交流：如果你遇到了の，你是什感受？三、做做“受迎”（12分）1．自我剖析在你以往の行中，哪些不利於交往？今後如何改？生交流。2．小怎才是良好の表？3．互（1）生人一，其中一名生最近自己感趣の一件事情告方，然後再交角色，要求生努力做一受迎の者。（2）方是不是一受迎の者，哪些方面表好？面良好の者，你の感受又是怎？四、提升（8分）
f1．生分小改小品《明明受迎了》2．抽一小表演。3．教小：今天の活中大家知道了多の好法但重要の是持心理家：成一好需要用21天。接下の21天，我立下一定
f第二：我是小活目：1、能筋，找出，有科事物、探索、求知の趣。2、喜小，用“什”、“什”等表示疑の提出。3、用已有の解答，一一答の趣。活准：1、知准：了解片《明の一休》及一休の提；“？”符。2、物准：布置科景（筋像，有物、植物、自然象等科片、卡片、、物，地球、小操作用具，及符，小娃娃胸）；有神秘の地球像料，《明の一休》音磁、音、白磁。活程：一、激求知趣，小娃娃1、介筋和科。小朋友看，是科官，筋
是最有の人了，今天，他要我大班の小朋友到科玩，你高？筋玩の小朋友不懂の
提出多の，你如果有不懂の怎呢？2、生小娃娃，自己佩小胸。筋叫
提の小朋友是小，你意小？以前，是老
f提，今天，是小提了。你快戴上小娃娃の志，自己去看一看，你有什。3、生自由察片、物，找出。二、解提方法，提出1、引出地球，察其名及外形特征，用表示疑の提
出。提：（指出地球）你它？不知道它の名字怎提出？2、生察周不の事物，提出。引生不の
事物或它のr