是超过多少千克或是不足多少千克？10袋小麦的总重量是多少千克？教师引导学生：这是个实际问题，如何把这个实际问题抽象成数学问题呢？然后启发学生列出等式。师生互评。一名学生在黑板上板演，其他学生在练习本上做。学习总结谈谈你的收获和体会。教师总结：本节课我们一起学习了有理数加法的交换律和结合律，它是对小学数学算术中加法交换律和结合律的推广，对于三个有理数相学生相互交流自己的收获体会，教师参与互动
突出重点，帮助总结，学生互相补充，创造和
f加，按下列过程计算比较简便：1、先将其中的相反数相加；2、再将正数、负数分别相加；3、最后求出异号加数的和。
并给予鼓励性评价。
谐、轻松的学习气氛，培养学生归纳能力，使不同水平的学生都有收获。
课堂反馈
课堂检测（出示幻灯片六）：（1）57（4）5（2）6（44）1317（3）417（36）73（4）
综合考查学以致用
锻炼学生综合运用知识，独立解题的能力。
1211（）（）（）3232
九、板书设计：25有理数的加法（2）例3加法交换律：用字母表示：abba加法结合律：解法2：练习：解法1：例4：
用字母表示：（ab）cabc十、教学反思：
本课我采用了引导学生分析，归纳总结的教学方法。以学生为主体，充分激发学生的主动意识和探索精神，调动学生学习的积极性，拓展他们的思维空间，发挥学生丰富的想象力，收到了较好的教学效果。
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