（2）在025和05之间：（），（），（）。（3）在0和01之间：（），（），（）。6．下面数中的□内可以填几？0□7＜061□＜□2□□＜1□0□1＞01□四、作业布置。完成相关配套练习。板书设计
课后反思：
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f买菜
教学目标：1、能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。教学重点：1、正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学难点：正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。教法：主动探究法、实验操作法。学法：小组合作交流法教学准备：小黑板教学过程：一、导入新课二、自学导航1、完成课本估一估。2、提出自己的疑问供小组成员讨论。3、小组合作，每组根据任务大小派出若干名同学展示成果，同学认真听，认真评，并提出置疑。4、在我们学过的整数加减法中，计算法则是什么？125＋2413661255、概括小数加减法的计算法则。6、为什么要小数点对齐，它起什么作用三、当堂训练1、02＋55129503324451052、判断对错，有错的题目在下面空白处订正。4285230841170643263014四、作业布置：1、练一练4、5、6题写作业本。2、完成相关配套练习。板书设计：
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f比身高
教学目标：1、通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。2、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。教学重点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教学难点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教法：主动探究法、讲练结合法。学法：小组合作交流法教学准备：小黑版教学课时：2课时教学过程一、复习导入新课（小黑板出示）1口算。03＋04＝02＋06＝14＋15＝033＋125＝0907＝5826＝2列竖式计算。489－264＝361137＝回答：计算小数加减法一定要把对齐，再按照整数加减法的计算r