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附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板
课堂教学技术资源支持方案设计
方案名称
《燕子》一课技术资源设计
名称
《燕子》
课程年级
三年级
学科
语文
单元
第一单元
章节
1
《燕子》是人教版三年级下册第一单元的第一篇课文，描写了
教材分析
燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对
光彩夺目的春天到来的喜悦之情。
三年级学生具有一定的语文基础，教学中让学生自读自悟了解
学情分析“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点
和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情。
知识与技能：
1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱
教学目标和春天的美丽。
过程与方法：
通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽
情感态度与价值观：
可编辑
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1、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发
对大自然的热爱之情。
2、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看
图和描述，培养学生的观察力和思象力。
1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱
学习目标和春天的美丽。
3、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看
图和描述，培养学生的观察力和思象力。
重点：着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色；学习按顺序、
抓特点的观察方法。重点、难点
难点：理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电
杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”
所用软硬件
软件
ppt
平台
硬件
教学平台
信息化教学资源类型
演示文稿
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学生活动
技术资源使用策略
课后优化对比
反思
技术资源的
ppt、关于荷花
准备
的视频
（与传统
（所运用到教学环节
技术资源以有哪些不
及其使用策同，哪些
略）
地方得到
了优化）
1、春天来了，有一1、学生r