把课程目标告诉学生当学生意识到课程的期望时，他们会以更高的热情去学习那些所期待的内容，学生
f的期待又会影响到获取知识时所使用的将要回忆到短时记忆的知识、技能和策略。因此我们在教学中努力使学生把有限的注意分配到最重要的学习内容上去。提供足够的练习，形成新的刺激，诱发学生的行为在学习者完成学习之后，及时地对行为的正确性和正确程度予以反馈，以强化成功的反应。在网络教学的环境里，老师的教案存放在WWW服务器上，学生可以随时调出来用，不用担心笔记不全。作业也是老师留在电子布告牌上的，有疑问可随时通过电子邮件向老师咨询，或在网上查询也很方便。学生可以随时查询、复习，避免遗忘。完成一个单元的学习之后，对学生的成绩进行评定，以估价学习效果。参考文献1Leech，PragmaTicsMLo
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GroupLimited2何自然语用学概论M长沙：湖南教育出版社，19883祝畹瑾社会语言学概论M长沙：湖南
f教育出版社，1997
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