【20192020】《植物妈妈有办法》教学设计之七word范文
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《植物妈妈有办法》教学设计之七
教材简介：这篇课文以拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。教学要求：1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。2、认识汉字15个，会写8个生字。3、练习有语气的朗读课文。教学重、难点：1、认读15个生字，会写8个生字。2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。教学课时：两课时预习作业：收集有关植物传播种子的知识。教学过程：第一课时一、揭示课题，激发学生探究兴趣1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游草原一望无际，牛马撒蹄奔走天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。2、他们靠什么去旅行
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人、马脚鸟翅膀3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。二、初读课文1、根据拼音，自读课文。要求：读准字音，不添字，不丢字。2、同桌互读，取长补短。3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。4、教师出示词语卡片，抽学生认读。三、学习课文自学1、轻声读，课文有几小节2、读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么组内交流孩子们，为什么要离开家他们是怎样离开妈妈的组长汇报教师小结四、发散思维同学们，植物妈妈还有什么办法①甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。②风儿会吹柳絮、杨花。③蓖麻、栗子也穿着铠甲。……小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察，学到更多的知识。五、诵读
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1、想像练读。同桌练读，取长补短。2、教师范读。学生倾听，学习技巧。3、情感朗读。指名朗读，交流情感。4、同学评读。朗读评议，再次体验。5、小组赛读。小组比赛，升华情感。六、背诵1、自己练习背诵2、同桌互相背诵。第二课时一、朗读朗读这首诗，读出一定的语气。二、学习生字新词，引导学生掌握识字规律1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。黄色卡片会认：植物已经牛羊准备娃娃山洼豆子炸开不信粗心红色卡片会写：已经牛羊准备甲信2、学习记忆字形r