学的方式，老师费尽心思查资料、做课件却不被学生所认可。学生对课堂学习内容感到乏味，提不起兴趣，大大降低了教学效果。网络运用于德育教育，使学生能够从色彩、声音、动画及交流互动中体会教育效果，打破了原有教育模式的束缚，提高了学生的兴趣。
三、网络的应用与监管1加强校园网络建设学校要充分利用校园网络加强对学生的管理，让学生尝试和参与校园网络的管理和建设，将社团活动、共青团活动等发布到网络，由学生参与和进行管理，提高学生的参与热情和兴趣。组织学生对某些热点问题进行讨论，提出正确的观点，并用正确的观点引导其他学生，使网络处于监管和可控的状态。2加强网络教师队伍建设学校德育网络管理是融德育工作和网络技术于一身的新型管理，这就要不断加强德育工作者网络知识培训的力度，让他们学会将德育教育和网络知识结合起来，运用网络知识对学生进行形势教育和解疑解难，从而使德育教育工作更具实效性和说服力，以便更好地应对和解决教育工作中的问题。3加强学校网络硬件建设当前，多数学生喜欢去网吧上网，一则学校网络教室数量有限且电脑硬件配置一般，二则在网吧上网可以更开放自由，故去网吧上
f网成了学生的首选。为了学生的身心健康，学校应为学生提供健康的场所和良好的硬件设施，为做好德育教育工作创造物质基础。
伴随着知识经济时代的来临，关起门来进行德育教育的时代已经过去，代之而起的应该是开放的德育观念，既要加强对网络的管理，又要加强对学生的正面引导；既要增强教育对象对多种意识形态、多元价值取向的辨别能力，又要使他们在多元价值观念中保持必要的张力，坚持正确的价值导向。
参考文献：1徐艳秋略论网络文化对大学生的影响j辽宁教育学院学报200312景艳网络文化对大学生思政工作的影响j环球市场信息导报201108（作者单位：淄博市技师学院）
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