背起了儿子。”有责任感板书：“我”：孝敬体贴有责任感（2）慈爱亲切的母亲依据：a、“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，母亲很慈爱、爱护下一代。b、“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。c、“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”。动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类的本性对幼小生命的爱护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。板书：母亲：慈爱亲切（3）活泼聪明善于观察的儿子依据：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”（4）温柔贤惠爱护儿子）的妻子依据：妻子呢，在外面，她总是听我的。……文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维
f护着家的温馨和谐。儿子天真活泼，聪明伶俐，也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
思考：我们再进一步思索，从儿子身上有没有折射出家庭教育因素呢？
明确：很显然，这个家有着良好的家风，他们对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，相信文中得儿子在爸爸的影响下，定会成长为一个孝敬父母的好孩子。
教师：从文中看，妻子很贤良，对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感。
2、你觉得这是一个怎样的家庭？你从文中还感受到了哪些情怀？
幸福的家庭；父子情、夫妻情、母子情、祖孙情、浓浓的亲情。归纳为一个词就是浓浓的亲情（板书：浓浓亲情）。
（二）水到渠成，把握主旨过渡：感知了文章内容，又分析了人物形象，现在，你能概括文章中心思想了吗？学生概括：文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼（板书：尊老爱幼）的传统美德。（三）写法探妙，以资借鉴过渡：散步是生活中再普通不过的一件小事，作者抓住了散步中的几个小细节，表现一家人浓浓的亲情，挖掘出了中华民族的传统美德尊老爱幼，在构思上，不可谓不精，写
f法上不可谓不妙，这也是今天老师要给大家推荐的写作手法之一：以小见大。
微课：“以小见大”是常见的写作手法之一，“小”指选材角度小、细微，“大r