教材，理解教材是教学的重中之重。9、【育萃专家解析】ABD。由教学基本程序部分可知。10、【育萃专家解析】B。提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。11、【育萃专家解析】B。12、【育萃专家解析】ABCDE。13、【育萃专家解析】D。14、【育萃专家解析】ABCE。
二、填空题
1、答案：萌芽阶段独立形态阶段2、答案：教育指导思想培养人3、答案：培养人4、答案：华生环境决定论5、【育萃专家解析】正确。从学生的本质属性可知，这句话是正确的。6、【育萃专家解析】教书育人。从教师的概念可知，教师最神圣的使命就是教书育人。7、孔子苏格拉底8、知、情、意、行
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f9、【育萃专家解析】测验法10、教学计划、教学大纲、教科书11、纽带桥梁骨干力量12、钻研教材、了解学生13、【育萃专家解析】明确的共同目标14、【育萃专家解析】教学中心，集体中心。
三、简单题
1、【育萃专家解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点：（1）人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。（2）人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。（3）从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。（4）现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。（5）马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。（6）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。马克思主义关于人的全面发展的学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育的目的提供了理论依据。2、在同一基础上啬灵活性，在多样基础上啬调控性。3、1、保证讲授内容的科学性和思想性；2、讲授要做到条理清楚、重点分明。3、讲究语言艺术；4、注意与其他教学方式配合使用。
四、论述题
1、【育萃专家解析】第一，素质教育是面向全体学生的教育；第二，素质教育是全面发展的教育：（1）德育；（2）智育；（3）体育；（4）美育；（5）劳动技术教育；第三，素质教育是学生个性发展的教育；第四，素质教育是以培养创新精神为重点的教育：（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；r