听说读写等应用技能，进而有效解决小学生所提出的相关问题。
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2小学英语教师应该掌握的理论素养
21外语学习理论的掌握
针对小学英语教学来说，教师掌握英语教育史、英语测试、英语教学法等是十分必要的。这些理论知识的掌握不仅能够引导小学英语教师遵循英语教学规律，应用科学教学方法等，并能够提升小英语教学效率。如果教师无法掌握外语学习理论，将难以在当前的系统性教育中准确定位。值得一提的是，小学英语教师应该掌握一定的外语教学法知识。例如，外语教学中存在诸多流派，如直接法、交际法、沉默法等，这些教学法都是由心理学与语言学进行整合而形成的。故此，小学英语教师若想合理开展英语教学，则应该了解不同的教学方法，进而建立起系统化的教学方法与教学体系，丰富自身的英语教学技能等。
22掌握教育心理学知识
现阶段，处于素质教育的社会背景下，心理学理论指导显得尤为重要。小学英语教师若想开展英语素质教育，则应该掌握小学外语教育心理学、儿童心理学、小学教育学等相关知识理论，并严格遵循教学规律，掌握学生的外语学习心理特征等，如儿童的思维能力、观察能力、行为习惯等相关方面的培育方法。同时，教师应该树立正确的教育理念，对小学生教育中主要以启蒙教育为主，引导小学生积极参与教学当中。
3小学英语教师应该掌握的素质教学技能
31英语教师应该掌握综合技能
由于小学生好奇心较重，教师在实际教学中应该善于采取趣味教学模式。如果上课一段时间后，学生开始出现溜号或者注意力不集中的现象，教师应该采取多媒体或者信息技术开展教学，引入一些趣味性的英语教学内容，如视频影音等，采取艺术型教育方法，吸引学生的注意力。这便要求教师应该掌握更多的信息化手段，提升自身的教学技能。
32英语教师应该提升自身的师德素养
在实际的小学英语教学中，教师应该遵循人性化教学理念，充分掌握小学生的心理特征与生理特征，并按照实际情况选择听说法、交际法、全身反应法以及情境法等，并引导学生通过话剧演出、小品演出、歌曲表演或者游戏等学习活动来学习英语知识，练习英语口语表达能力等。
33英语教师应该掌握专业化的教学手段
在实际的英语教学中，教师应该掌握的授课手段有：板书技能、教研技能、教学方案设计、基本授课形式、指导学生学习习惯等。
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结束语：
综上所述，面对社会不断变化的新形势，为了培养出满足人才市场基本需求的高素质型人才r