役日军偷袭珍珠港世界反法西斯同盟的形成①通过分析慕尼黑协定的签署及其影响，培养学生分析历史现象、揭示事物本质的能力。②组织学生讨论思考题，分析世界反法西斯联盟建立的必然性，培养学生概况、分析问题的能力。③通过识读《“二战”中的亚太战场》等插图，培养学生的看图说史能力和历史时空观念。
过程与方法
①感知慕尼黑阴谋、德军突袭波兰、德军突袭苏联、日军偷袭珍珠港、世界反法西斯同盟的形成等基本史实，深化对第二次世界大战爆发必然性的认识，理解“二战”从爆发到进一步扩大的过程，掌握透过现象看本质和循序渐进的学习方法。②通过搜集“二战”资料、评价慕尼黑阴谋、开展小组讨论、观看历史影视片等探究活动，使学生在自主的氛围中正确提取有效信息，在探究的过程中学会与他人合作、交流信息和学习心得，在交流中互相学习、共同提高。
情感态度与价值观
①慕尼黑协定是英、法绥靖政策登峰造极的表现，是帝国主义大国牺牲弱小国家以达到祸水东引目的的一次交易。英、法以损人的目的开始，以害己的结果告终。②第二次世界大战是法西斯国家发动的，它的不断扩大最终促成了世界反法西斯同盟的建立。③第二次世界大战是反法西斯的正义战争，世界反法西斯同盟的建立，成为反法西斯战争取得胜利的决定性因素之一。
重点难点
重点：“二战”全面爆发世界反法西斯同盟的建立难点：慕尼黑阴谋绥靖政策
教学过程
课前引导
提问：三国轴心是指哪三个国家？三国轴心的形成对世界产生了什么影响？学生回答后，教师指出：德国、日本、意大利三个法西斯国家结成侵略性的军事政治集团轴心国集团以后，相互勾结，疯狂扩大侵略战争，世界和平再一次面临严重威胁，新的世界大战的危险越来越迫近了。
新课教学
一、慕尼黑阴谋和大战全面爆发1．慕尼黑会议的召开1938、9，德、意、英、法，强行把苏台德区割让给德国。提问：慕尼黑协定的签署带来了真正的和平吗？学生讨论后，教师指出：慕尼黑协定是英、法绥靖政策达到顶峰的表现，它的签订暴露了英、法的软弱，助长了希特勒的侵略气焰，加速了战争的爆发。
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f2．第二次世界大战爆发1939年9月1日，德国突袭波兰，第二次世界大战爆发。3日，英、法被迫对德宣战。二、德国进攻苏联时间：1941年6月22日凌晨地点：北起波罗的海、南至黑海的1800多千米的战线上。方式：分三路突袭苏联影响：“二战”扩大，苏联卫国战争开始。结果：苏军连连失利，西部国土大片沦陷。（讲述莫斯科保r