，是否其他的灯也不亮？由此你可以判断路灯是什么连接方式？
联系生活实际
3家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机等是怎
串并联电路的实际应用要多联系实际
2教室里的日光灯，当一盏灯不亮了，是否其他的灯也不亮？由此你可以判断这是什么连接
样连接的？4节日彩灯“满天星”由许多串小彩灯组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一个
灯泡不亮？由此可判断这是什么连接方式？
15三、巩固小结：
四、当堂练习：判断串、并联：
画出一个电池，一个开关，一盏电灯和一个电动机组成的串联电路电路图五、当堂检测
f当堂检测
检测内容（可粘贴）
1．在串联电路中，电流有条路径，只需个开关就可以控制整个电
路。开关位置不同时，对电路影响。各用电器能否单独工作？
2．在并联电路中，电流有条路径，干路开关控制
，支路开关控
制
。各用电器能否单独工作？
3．市场上出售的装饰用的小彩灯，是由十几只彩色小灯泡
联而成的，
它们只要其中一只灯损坏，其它的灯都。（填“亮”或“不亮”）
4．家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是联的。
检测结果分析：
请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。作业布置完成学案内容
13．3连接串联电路和并联电路
1．串联：
2．并联：
板书设计
3．识别电路的常见的方法：
课后反思
教学任务全部完成，整个教学活动体现了新课标的“从生活走向物理，从物理走向生活”的理念，体现了“在学习中活动，在活动中学习”的现代教学思想。如：以生活中的灯的熄灭现象为切入点，打通学生书本世界和生活世界的界限，让生活走进课堂。同学们在轻松愉悦的氛围中去体验知识的形成过程和应用过程，使学生的视野和素质得到拓展和提高。在情景中去发现问题，在问题中去探索，在探索中去认知，在认知中去归纳，在归纳中去提升。
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