背负着些许的沉重跨入了新学期，怎样能让教科室发挥作用，带领着我们朝气蓬勃的团队走向新高点，让散发出青春的光芒。为此，本学期的工作不容懈怠。一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。二、总体目标一通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向二通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者三通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。三、校本教研的基本原则和过程一基本原则1、为了教学：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于改进。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、在教学中：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。3、通过教学：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。二基本过程1、理论学习，夯实基础1、师德方面培训师德学习形式有三，自学、参加市直的视频会议。2015年9月全体老师参加电视视频会议，邀请温州名校长柯高益讲座。暂定11月，我们将带骨干团队外出考察学习，尤其将会在师德风貌方面学他人之长，塑我附小之形象。2、新理念方面的培训
f认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。同时学校方面也将进行了几次集中培训，分骨干培训、组长引领动员会、培训内容主要有《新常规视野下的课堂变革》、《课堂教学评价标准》、《影响教学质量的几方面因素》《低段语文片段描写研究》。并且整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。初步确定请曹鸿飞，雷子东、张作人、林丹萍老师进校园做理论指导、实践指导工作。鼓励督促老师参加了省、市、区级开展的各项新课程培训活动。让教师利用教研活动通过上汇报课或讲座等形式向其余的教师交流自r